大小(xiǎo):323.8M 語言: 中文
類型:實用工(gōng)具 係(xì)統:macOS





工作中難免會遇到領導要求寫工作總(zǒng)結的情況,那(nà)麽該如何總結自(zì)己的工作與心得?這(zhè)裏給大家帶來了幾篇(piān)小學(xué)教師的工作心得總結範(fàn)文,如果不熟悉的話不妨先拿來參考一下。



重視語(yǔ)文課堂教學(xué),培養學生的感悟能力
1.課前預習課文,初知文章大意。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環節。上課前,語文教師可適當地布置預習提示,讓學生通過認真預(yù)習(xí),知(zhī)道課文大概講了什麽內容,能畫(huà)出文中的重點詞語和句子,對於不理解的,一定要求利用語文工具書來(lái)解決,或者聯係(xì)上下文的內容,與同桌或小組討論。還要求學生能找出自(zì)己(jǐ)喜歡的句(jù)子,段(duàn)落,多(duō)讀多(duō)悟,這樣既鍛煉了學生自主(zhǔ)閱讀的能力,又(yòu)提高教(jiāo)師課堂教學的效率。
2.啟發學生讀中感悟,關注學生的讀書感受。《語文課程標準(zhǔn)》指出:“要讓學生充分(fèn)地讀,在讀書(shū)中整體感知,在讀(dú)中(zhōng)有(yǒu)所感悟,在讀中培養語感,在(zài)讀中受(shòu)到情感的熏陶。”閱讀理解能力(lì)是以感悟,體驗為基礎的語文能力。古人雲:“書讀百遍,其(qí)義自見。”所以一篇文(wén)章多讀,讀熟,www.17c.com也就理(lǐ)解,明白(bái)了它的內容。閱讀教學時,學生讀書的方式有多種,但www.17c.com要多訓練學生“眼到心到”的默讀,因為默讀隻能用眼睛看,並要求做(zuò)到邊(biān)讀邊(biān)思考,而且還(hái)要有比較快的速度。所以學生讀文時,引導學(xué)生邊(biān)讀邊思考(kǎo),把每一個詞(cí)語,每一(yī)句話讀通,讀懂(dǒng)。讀完課文後,想想課文(wén)講的是什麽,並能用自己的話概括全文的大(dà)意。在教(jiāo)學時應多鼓勵學(xué)生(shēng)把自己的讀後感悟,不同的看法(fǎ),大膽(dǎn)地說(shuō)出來。由於學生的個(gè)性特(tè)點,知識積累(lèi),情感體驗不同,對於同一事物會(huì)有(yǒu)不同(tóng)的感受,作為新課標下的語文教師應大膽放手,讓學生在課堂上多讀,多悟,多說,多交流自(zì)己(jǐ)的(de)個(gè)人感悟。閱讀教學就是學生,教(jiāo)師,文(wén)本對話的過程,通過讀說練來與語文情感共鳴,幫助學生更深地體會文章的思想感情,同時也培養了學生對文章的(de)感悟能力,也(yě)助於(yú)提高學生的語言口頭表(biǎo)達能力和概括能力(lì)。
3.課後分小組(zǔ)輔導,鞏固訓練學(xué)生的閱讀理解能力。如果單靠語文課(kè)堂(táng)閱讀(dú)教學的訓練(liàn)是遠遠(yuǎn)不夠的。教師(shī)可利(lì)用課後時間,布置一些同(tóng)步閱讀習題,把不同層次水平的學生分為一小組,讓他們一起閱讀短文,一起討論問題,一(yī)起說出自(zì)己的看法。要求每(měi)一位學生讀完一篇短文後都說說讀懂了什麽,然後再由優秀(xiù)的學生(shēng)來總結內容,因為學生的語言更易於被(bèi)學生接受,更易於被學生聽(tīng)懂。這樣(yàng),優秀的學生的解題(tí),分析能(néng)力由此提高,其他學生(shēng)的思維也由此被熏陶,在這潛移(yí)默(mò)化(huà)中學會(huì)了解答題(tí)。
小學教師工作心得體(tǐ)會(huì)範文,是由東(dōng)坡小編整理而出的5篇關於小學教師工作的心得體會範文哦!如果你是當老師,或者(zhě)實(shí)習的話,要寫心得體會,這裏有五篇,你可以拿去(qù)借鑒一下哦!鶴(hè)政通app下載-鶴政(zhèng)通官方版1.7.1 最新版
one体育买球 亚博给钱吗 十大博彩公司 博彩概念股 博美狗粮哪种好
熱門評論
最新(xīn)評(píng)論