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漢語拚音bpmf課（kè）件是一個人教版（bǎn）最簡單實用的PPT課件，讓孩子們鬆動活潑的勞勞記住。

一年（nián）級拚音bpmf課件（jiàn）教學反思

在b、p、m、f教學中，我運用多種教學手段讓學生在輕鬆愉快的課堂中掌握知識（shí）。太平洋（yáng）堡壘戰爭（zhēng）遊戲下載-Pacific Fort War Night Royale Survival(太平洋堡壘戰爭手（shǒu）遊)1.1 安卓最新版

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盡管入學教育時反複強調課堂常規，但真正做到課堂上（shàng）自始至終注意力集中的孩子幾乎微乎其微（wēi）。為了吸引學生的注意力（lì），在今天學習bpmf這一課時我采取了以下措施：

1、互動的形式引入課堂

距離上課（kè）鈴聲已經2、3分鍾了，當我走上講台時，有一半學生坐好了，還有一半同（tóng）學和同伴正說得熱火朝天。於是，我領（lǐng）著坐好了的孩子（zǐ）唱《幸（xìng）福（fú）歌》，並（bìng）做動作。第一遍拍手時（shí）有幾個在說話的（de）孩子停下來（lái）了，開始跟大（dà）家（jiā）一起拍手;第（dì）二遍拍肩膀時又有一批（pī）孩子跟上來;第三遍時，除（chú）了個別學生（shēng），其他的孩子都開始麵向我做跺腳的動作了。就（jiù）這樣（yàng）大局基本（běn）穩定（dìng），開始上課了。

2、借助兒歌（gē）的形式，識記字形

兒歌（gē）由於其琅琅上口，通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中，www.17c.com緊緊抓住這一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提（tí）高漢語拚音教學效果的一條有效途徑。例如，在學（xué）習b、p、m、f時，教學朗讀兒（ér）歌：“右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個門洞m、m、m，爺爺的拐棍f、f、f,"

3、遊戲的形式，加深記憶

鞏固這節課學（xué）的聲母bpmf和單韻母的（de）拚讀，采取（qǔ）的是遊戲的形式：“現在，老師要（yào）帶大家去采果子，好不好?不過，采到果子的同學要當小老師，將（jiāng）果子背後（hòu）的聲（shēng）母和帶調的單韻母帶著大家讀一讀。”這一招也把所有孩子的目光（guāng）吸引過來了，學生（shēng）興致勃勃地領讀、跟讀，效果非常好。

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