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实况足球补丁发布网 2018年的足球世界杯三上語文園地八教學反思語文園地的教學要（yào）以生活為主線，讓學生充（chōng）分的感知、體驗生活，思索（suǒ）生活，理解生活。而教（jiāo）學的過程是有目標、有計劃的活動，教學的運行也（yě）需要一定的程序，因（yīn）此表現出一定的封閉性。如何在（zài）語文園地的教學過程中，實現預設與（yǔ）生成、封閉與開放的矛盾統一；如何開（kāi）發整合（hé），實現教學內容生活化；如何情境互動...

三上語文園（yuán）地八教學反思

語文園地（dì）的教學要以生活（huó）為（wéi）主線，讓學生充分的感知、體驗生活，思索生活，理解生活。而教學的過（guò）程是有目標、有計（jì）劃的活動，教學的（de）運行（háng）也（yě）需要（yào）一定的程序，因此（cǐ）表現出一（yī）定的封閉性。如何在語文園（yuán）地的教學過程（chéng）中，實現預設與生成、封閉與開放的矛（máo）盾統一；如何開發整合，實現教學內容生活化；如何情境互動，實現教學方法生活化；如何拓展延伸，實（shí）現（xiàn）教學時空生活化；如何多元評價，實現教學評（píng）價生活化。這是值得www.17c.com進一步去實踐的。蘇老師執教《語文園（yuán）地（dì）八》這節課給了我（wǒ）今後（hòu）如何進行語文園地教（jiāo）學的一個啟示，即讓學（xué）生在創設的情境中學習語文，注意引導學生發現規律、進行拓（tuò）展延（yán）伸。近郊求（qiú）生手遊下載-The Environs: Survival(近郊（jiāo）求生手遊)0.5.1 最新版

“語文園地”除了幫助學生對所學的語文知識，技能進行係統地梳理，整合（hé），鞏固以（yǐ）外，更注重（chóng）在學生心中培植（zhí）學習語文（wén）的興趣和自信。

蘇老（lǎo）師根據學生年齡和心（xīn）理特（tè）點創設情境，引（yǐn）導他們在發現中學習，根據學生的特點組織教學，也就抓住了（le）教學成功的關鍵。創設情境（jìng）的（de）做法尤（yóu）為適用。學生在創設的情（qíng）境中，激起了學習語文的興（xìng）趣和（hé）熱情，輕鬆（sōng）完成了鞏固識字、積累詞語的教學任務（wù）。

二、引導學生發現規律、延伸拓展

教學（xué）中，要充分利用文本資（zī）源，引導學生（shēng）從中發現字、詞、句的規律，並進行遷（qiān）移。如“我的發現”，“讀讀背背”，“讀讀記記”等訓練，都應該引導學生在（zài）自主發現的基礎上認字、寫字、說句子，而後以教材為依托（tuō）進一步將教學作必要的延伸。如上述片斷一“讀讀背背”的教學“快點動腦想一想，看看詞語中有什麽奧妙？”這一環節的安排，意在引導學生將詞語進行歸類，如：圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲，是表示（shì）人（rén）物外貌描寫的詞語（yǔ）；笑嗬嗬、樂陶陶、喜滋滋，是表示心情的詞語；靜悄悄、霧沉沉、雨（yǔ）蒙蒙，是描寫天氣的詞語，綠油油、黑糊糊、白花花，是表示顏色的詞語等，並培養學生舉一反（fǎn）三的（de）拓展性訓練（liàn）。

語文教學（xué）的課堂越（yuè）來越廣泛，www.17c.com應該大膽、充（chōng）分地挖掘生活中的語文課程資源，創造性地使用（yòng）教材，進行創造性的語文（wén）教學活動，這樣www.17c.com的語文課堂（táng）才能真正成為學（xué）生學習的樂園。

人教版小學語文三年級（jí）上冊語文園（yuán）地八“讀讀背背”選的是《三字經》，口語交際是誇誇我的同學，習作是一次自由作文，這裏帶來的（de）是三上語文園地八ppt課件，大家（jiā）可以免費下載語文園地八ppt直（zhí）接使用（yòng）。