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如何培養（yǎng）孩子的行為習慣與方法

一（yī）、從孩子的日常生活（huó）抓起

良好的行為習慣不是天（tiān）生就（jiù）有的，而是在（zài）長期的（de）生活裏逐漸形成的（de），它貫穿於孩子一日生活的各個方麵。父母應善於抓住一日生活的各個環節。

譬如（rú），孩子良好的衛生習慣是（shì）在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中（zhōng）培養的，愛學習的習慣（guàn）往往是在遊戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和（hé）為他人服務的過程中（zhōng）培育的。正如教育家葉聖陶先生所說的，教育就是習慣的培養（yǎng）。當然（rán），作為父母應嚴格要求自己，處（chù）處（chù）以（yǐ）身作則，給孩子做出表率。如要培養孩子養成良好的衛（wèi）生習慣（guàn），父母先要做到飯前便後洗手、不亂扔垃圾（jī）、不隨地（dì）吐痰……，這樣對於（yú）善於（yú）模（mó）仿的孩子來說必然受益匪淺。

二、調動孩子的（de）積極性、主動性培養孩子（zǐ）良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識（shí）的自覺行動（dòng）。

這就（jiù）要求父母要細微地觀察（chá）孩子，了解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，並善於抓住教育時機，調動孩子的（de）積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。

有以下幾點（diǎn），提供父母（mǔ）注意：

第一，要持之以恒，不要半途而廢。兩歲（suì）半的萌萌喜歡自己拿勺吃飯，雖然吃得很慢，桌上、地上、衣服上常（cháng）有菜湯、飯粒，但媽媽卻不急不躁。她堅持每頓飯都（dōu）讓萌萌自己吃，並一邊鼓勵、一邊教孩子進步方法。還常常誇孩子“真棒”、“真好”、“有進步（bù）”使萌萌非常開心。不久（jiǔ），萌萌不僅學（xué）會了自己吃飯，還學會了自己穿脫衣服。入幼兒園後成了班上小朋友學習的榜樣（yàng）。

良好的習慣要經過不斷的重複。反複地實踐才能養成。隻要父母堅持要求，日積月累（lèi）孩子的（de）大腦神經活動才能形成“定（dìng）型”。這時孩子做起來會感（gǎn）到輕鬆、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成（chéng）了習慣。反（fǎn）之，他會感到緊張、壓抑、難受不願意去做（zuò），自然很難形成習慣。

第二，要統一要（yào）求，不要各行其是。一天我（wǒ）和朋友聊天，他的小孩子元元在一旁（páng）畫畫（huà）。邊畫邊說：“爸爸坐的飛（fēi）機來了。”他奶奶對（duì）我說：“他爸爸今（jīn）晚回來，看把他（tā）高興地。”這時，門外傳來小孩子的喊聲“元元，我去騎（qí）車，你去不去?”元元對奶（nǎi）奶說“我和牛牛（niú）在（zài）院裏騎會兒車行嗎?”奶奶說：“行，但是你要把畫筆和紙收拾好了再去。”元元答應著，開始收拾桌上（shàng）的文具。這位（wèi）奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對孩子的要求卻是一（yī）致的。這就（jiù）意味著相同的信息重複地轉入孩（hái）子的大腦，容易使孩子形成神經聯係，良好的習慣就容易養成。

如果爸爸媽媽對孩子要求嚴格而爺爺奶奶放縱（zòng），或者施教者今天（tiān）嚴格，明天放鬆。幼（yòu）兒園培養孩子好的習慣父母（mǔ）不堅持，都是難以形成良好的習慣的。

第三.要注意方式方法，切忌（jì）簡（jiǎn）單粗暴。

在谘（zī）詢會上，一位父母指著站在遠處的孩子對我說：“這孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀。”接著這位父母向我講述了孩子怎麽和小朋友打架（jià），用積木把別人砍傷，用嘴把（bǎ）同伴咬出血印……。這位父母苦惱地說（shuō）：“我都怕（pà）去幼兒園接孩子，真怕哪位父母（mǔ）來找我，打他，罵（mà）他（tā），可怎麽他就不改呀?”這位父母的苦惱是可以（yǐ）理解的。但是（shì），糾正不良行為習慣要比培養良好的行為習慣難得多。

父母應從改變對孩子的態度開始。對幼兒（ér）來（lái）說，情（qíng）緒是（shì）行動的動力。孩子喜（xǐ）歡受人（rén）鼓勵（lì）、誇獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受（shòu）不了，會產（chǎn）生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產（chǎn）生“破罐子（zǐ）破摔”甚至作（zuò）出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環境（jìng）的影響也有想改正的願望，希望得到父母的表揚（yáng），但做起來要費很大的力氣。

因為不良的（de）行為往往會不自（zì）覺地表（biǎo）現出來，而好的行為則要十（shí）分自覺，必須克製自己的需求，這種抑（yì）製（zhì）力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那麽自然、輕鬆。如果父母理解孩子的（de）心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支（zhī）持再加以（yǐ）耐心的誘導和啟發並堅持下去，良好的行為就會逐漸養成。

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