大小:1,470.2M 語言: 簡體中文
類型:競技對戰 係統:macOS
備案號:備(bèi)案號(hào):粵(yuè)1M-201183648-99R




專門為老師打造的手機客戶端,十六進製課堂優師端中(zhōng)是基於知識網絡(luò)知識和教育雲學(xué)習(xí)和(hé)教學的平台,可以隨時了解學生(shēng)的學習情(qíng)況,在線布置作業(yè),查看課程信息發布教學任務等,隨時隨地快速組卷。

《HexTeacher-十(shí)六進製》是基於知識網絡與個性化知識發現的智能化基礎教育雲(yún)學習/教學解(jiě)決方案(àn)。服務於日常的課堂互動、基於學生問題的學習方式,以導(dǎo)學幫教課堂為代表的針對性(xìng)教學等多種新型教學模式,以課前、課中、課後為主線設計,通過(guò)智能(néng)化教學體驗,及豐富的學習資源,網聚教學資源(yuán)與教學方法(fǎ),並(bìng)利用大數據(jù)全麵跟蹤學(xué)習(xí)過程,為教師和學生提供個性化、全方位(wèi)、相互協作的教學支(zhī)持,使教師的教學突破時間空間限製,進行個(gè)性化教學,更好地幫助學生學習。教(jiāo)師可以(yǐ)隨時隨地地了(le)解每個學生的狀態和位置;查看課程信息,讓教(jiāo)師(shī)了解(jiě)課程(chéng)設計情(qíng)況,以(yǐ)便及時根(gēn)據課程設計,發布教學任務;發布作業測試,隨時隨地快速組卷(juàn),為學生布置測試、作業等學習任務;數據統計分析(xī),使教師了解包括成績和知識點掌握值在內的學生整體和個體的學習(xí)情況,讓教師有條(tiáo)件根據(jù)學生學習情況進(jìn)行因材施教。足球大小球
優師端支持分享作業(yè)到校群內,相同年級、學科的教師可接(jiē)收(shōu)到校群內分享的作業並使用。
此APP所有權(quán)歸(guī)屬於北京十六進製科技有限公司
十六(liù)進製(zhì)優師(shī)端是基於知識網絡與個性化知識發現的智能化基礎(chǔ)教育雲學習或教學解決方案。它(tā)服務於日常的課堂互動,及基於學生問(wèn)題的學習方式,以導學幫教課堂(táng)為代表(biǎo)的針對性(xìng)教學等多種新型教學模式,以(yǐ)課前、課中、課後為主線設計,通過智能化教學體驗,及豐富的學(xué)習資源。優師端可(kě)以幫助教師隨時隨地地了解每個學生的(de)狀態和位置;查看課程信(xìn)息(xī),讓教(jiāo)師了解課程設計情況,以(yǐ)便及時根據課程(chéng)設計,發布(bù)教學任務;發布作業(yè)測試,隨時隨(suí)地快速組卷,為學生(shēng)布置測試、作業等學習任(rèn)務;數據統計分析,使教師了解包括成績和知識點掌握(wò)值在內的學生整體和個體的學習(xí)情(qíng)況,讓教師有條件根據學生學習(xí)情況進行因材施(shī)教。此外,優師端也是網聚教學資(zī)源與教學方法,並(bìng)利用大數(shù)據全麵跟蹤學習過程,為教師和學(xué)生提供個性化、全方位、相互協作的教學支持,使教師的教學突破時間(jiān)空間限製,進行個性化教學,更好地幫助學生學習。
·支持選課走班發作業
雲打印業務下,如教師沒(méi)有備課電腦,通過優師端也可實現將作(zuò)業提交到雲打印隊列。
中國海洋大學聯(lián)合(hé)十六進(jìn)製、華為雲麵向全國各地(dì)區中小學校免費(fèi)提供遠程教學服務的“十六進製課堂教學雲服務平台”,已通過國家信息係(xì)統等級(jí)保護第三級,同時手(shǒu)機端應(yīng)用通(tōng)過了中國教育(yù)部APP備案。該平台針對基礎教育(yù)學校提供專業的信息化教(jiāo)學服務,充分利用平台現有的豐富的在線教育(yù)資源,覆蓋全部學科,提供與教材同步的在線備課(kè)、在(zài)線學習、線上學科作業、在線答(dá)疑(yí)輔導、針對學生薄弱點的靶向作(zuò)業等在線教學功能,營建“家校合育”的教育新方(fāng)式,幫助教師和學生實現信息技術遠程支撐(chēng)下的增效提質(zhì)最佳(jiā)路徑,適用於學校以及教師目前所迫切需要的在線(xiàn)教學(xué)活動,是信息技術與教育教學深度融合的有力工具。
布置作業,靶向(xiàng)指引專項練;
每日答疑,學生疑難易解答;
同步投(tóu)影(yǐng),實物投影助教學;
課程主線,教學資源易掌(zhǎng)握;
精彩瞬間,學生成長全記(jì)錄。
·顯示創(chuàng)建(jiàn)班級(jí)的年(nián)級屬性(xìng)
1.教師通過將微課、錄播課程上傳到平台進行使用(平台可支持各種錄播格式),學(xué)生在家可(kě)通過“家庭端”App自主學習。上傳微課的課程模式簡單(dān)、穩(wěn)定,能保證極快的課程製作速度,可避免(miǎn)因不可控的直(zhí)播因素而影響學(xué)習效果的(de)複雜情(qíng)況,在學習和複聽的過程中確保了學生(shēng)聽課的最佳注意(yì)力,保障(zhàng)學習效果。
2.平台能夠(gòu)提供海量實用的(de)備課資源(yuán)、題庫資源等(děng),並可(kě)以(yǐ)依(yī)托學情錄(lù)入到本校資源進行使用,讓(ràng)學校最短時間擁有豐富的校本教學(xué)資產,沉澱出優秀的校(xiào)本教學資源。
3.教師可通過平台的人(rén)工智能大數(shù)據對每個學生知識掌握情況一目了然,並據此布置分層作業(yè)、靶向作業等,讓(ràng)每個學生都能實現個(gè)性化精(jīng)準練習。教師通過“優師端”APP進行作業批改,快速完(wán)成(chéng)線上的(de)教學(xué)工作並(bìng)可查(chá)看數據分析報告及時跟(gēn)進。
4.通過平台的大數據分析(xī),每位學生(shēng)都能生成(chéng)自己專屬的錯題本,讓(ràng)學生可以練習各自的易錯點和薄弱點,避(bì)免同質化無效練習。
5.學生可通過“家庭端(duān)”APP向科任老師進(jìn)行精準一對(duì)一提問,老師可因材施教,針(zhēn)對性(xìng)答疑解惑,本班(校)其他學生(shēng)也能(néng)夠根據需要,聆聽借鑒老(lǎo)師和同學的問(wèn)答過(guò)程。
6.本次疫情(qíng)過後,師生的所有在線教學數據能夠與後續線下課堂(táng)教學數據無縫銜接,連續使用,做到一次應(yīng)用、數據終生相伴,為教師和學生持續發揮提質減負作用(yòng)。
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