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荷花（huā）教學（xué）反（fǎn）思

《荷（hé）花》是一篇寫（xiě）景抒情的文章。課文寫（xiě）“我”在（zài）公（gōng）園（yuán）的荷花池邊觀賞荷花，被如詩（shī）如畫的美景陶醉而浮想聯翩，讚美了荷（hé）花以及大自然的美麗。全文分兩部分，第1部分（1～3）自然段，看荷花。第2部分（第4、5自然段）通過想象進（jìn）一步描（miáo）繪了荷花的美麗。今（jīn）天足球賽事

教學（xué）本課我引導學生（shēng）多層麵的了解（jiě）文本內容，通過欣賞荷花美，品讀荷花（huā）美，邊讀邊想（xiǎng）象荷花美，使學生與（yǔ）作者的心靈產生（shēng）了共鳴，獲得了審（shěn）美體驗（yàn）。

一、談話（huà）激趣，導入（rù）新課（kè）：出示《荷花》圖（tú）片，請大家（jiā）邊看邊想，你看到了什麽。揭示課題。學生交流後引入：課文中的我又是怎樣看荷花的？請（qǐng）大家自由讀課（kè）文，邊讀邊想。

二、充分誦讀，激活語感。初讀課文，學（xué）習生字詞；再讀課文體會作者是怎樣觀察、描寫、表現荷花的“美”。學生的自主選擇，隨機（jī）指導學生對（duì）課文內容進行整體感知：聞到清香、觀察形狀、欣賞姿（zī）勢、想象情景（jǐng）、回（huí）到現實。以“哪一段最具（jù）體地寫了荷花的美”引入第二段學習，這段具體而生動地展現了荷（hé）花的形狀美，學生最感興趣。邊讀邊想這一段，你覺得這段話中哪個句子寫得特別（bié）美？說說（shuō）你的體會。引導學生抓住寫荷花特點的詞語教學寫荷葉的句（jù）子，通過看（kàn）圖（tú），指導有感情讀，想象（xiàng）一池荷葉長勢之美。而“荷花在這些大圓盤之間冒出來”這一句我是抓住“冒”字進行教學的，通過課件直觀演示後，讓（ràng）學生給“冒”字換個詞（長、鑽、伸、露、探、衝），理解“冒”的意思，再讓學生說說從“冒”字你體會到（dào）什麽？（“冒”寫出了荷花的亭亭（tíng）玉立、生機盎然，又寫出了荷葉的茂盛。）

“這些（xiē）白荷花（huā）冒出來以後想幹（gàn）什麽？”組織學生（shēng）想象寫（xiě）話。隨著對（duì）荷（hé）花形（xíng）象理解的深入（rù），情感的交融，學生的情感被激活了，無窮無（wú）盡的讚歎充塞（sāi）於胸腔（qiāng），他們迫不及待的想抒發自己的情感。有的說：白（bái）荷花在這些大圓盤之間（jiān）冒出來，仿佛想看看外麵精彩的世界。有的說：白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛想深深地吸一口新鮮的空（kōng）氣。有的說：白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛在盡（jìn）情地展示自己的美麗容貌......最後，讓（ràng）學生配樂朗讀，邊讀邊想象相應畫麵。這樣的教學（xué）設計，既鍛煉學生想象力，又訓練學生表達（dá）能力，而且加深（shēn）了對荷花美的認識。可謂一舉三得。

荷（hé）花ppt課件

《荷花（huā）》是一篇寫（xiě）景抒情的文章。寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫（huà）的美景陶醉而浮想聯翩，讚美了荷花以及大自（zì）然的美。《荷花》是人教版小學語文三年級下冊第一單元的第3課，下麵帶來的是（shì）荷花（huā）ppt課件，需要的朋友可以免費下載荷花ppt教學（xué）使用（yòng）。

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