題瓜瓜（guā）app下載-題瓜瓜中小學題目小視頻（pín）講解1.0官（guān）網版

題瓜瓜中小學題目小視頻講解介紹

題瓜瓜——中小（xiǎo）學題目小視頻在線答疑APP。題目不會做？思路理不清？答（dá）案看不懂？不懂就問！新媽新寶app下載-新媽新寶app2.0.5 安卓版

真人老師小視頻在線講解。學生、家（jiā）長拍照上傳題目圖片； 

千名老（lǎo）師在線接題做題、錄製講解小視頻。思路清晰、方法秒懂，讓難題不再是問題（tí）。

題瓜瓜中小學（xué）題目小視頻講解致力於為小初高學生提供（gòng）優質的在（zài）線（xiàn）教（jiāo）育資源及教學服務的平台，全麵記錄學習（xí）軌跡，迅速的提高孩子的學習成績。

題瓜瓜（guā）中小學（xué）題目小視頻講解（jiě）常見問題

57分的作文標題和38分的到底有什麽區別

高質量（liàng）的作文標題要符合以下幾點要求：

形象醒目（mù）

要（yào）盡量避免俗套的體例詞語，如記、敘、說、論（lùn）、議、感等。尋求形象的表達，如“握住別人垂下的藤（téng）索”，“藤索”指人（rén）們伸出（chū）的援助之手，是人們的幫助。

概括凝練

好的作（zuò）文題目，既能概括文章內容（róng），揭（jiē）示文章（zhāng）主（zhǔ）旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”(2007年江西卷作文)，行文緊扣標題，交代“愛（ài）你不容（róng）易”的緣由，向語文（wén）傾訴了自己的一片（piàn）癡情。文章（zhāng）的標題即是主（zhǔ）旨（zhǐ）思（sī）想（xiǎng）。

精警詩意

一個精警的題目，一個滿蘊詩意的題目是對擬題的更（gèng）高要求（qiú）。精警的標題，能（néng）給人警醒，發人深思，自然能取得閱卷老師的（de）青睞。

如“一（yī）蓑煙草（cǎo）任江平”(2008年福建一作文題目)富有警醒（xǐng）世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目（mù）告訴讀者：繁華紅塵於“我”如浮雲，擁有平淡致遠的處世態度才是真。同樣用凝練（liàn）含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂（jì）寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。

要打造亮（liàng）麗的標題，不妨借鑒以下技法：

(一（yī）)妙（miào）用修辭

在擬題時靈活地運用（yòng）一些比喻（yù）、擬人、對比、對偶、誇張（zhāng）、反語、反（fǎn）問、設問、反（fǎn）複等修辭手法，能使（shǐ）文章的題目增色不少，變俗套、枯燥、呆板、單調的文（wén）題為生動、形象、鮮活、有趣的文題，使文題（tí）增添了文采和感染（rǎn）力。

有人說：“修辭是作文的（de）魔水。”如果將這些“魔水”恰當（dāng）地運用到寫作中（zhōng）的擬題上，便可（kě）點石成金，化腐（fǔ）朽為神奇。“心窗無塵”。(比喻)“夢想在現實中起舞”。(擬人)“月圓是詩，月缺是畫”。(對偶（ǒu）)“入世之人，出世之魂”。(對比)“人生（shēng）有終點站嗎”。(設問)“人生戲劇戲（xì）劇人生”。(回環)“坐定人生，人生精彩”。（頂真）

比喻

擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效（xiào）是使（shǐ）描述的事（shì）物更加形象、生動，富有感染力。近幾（jǐ）年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優秀（xiù）作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄海”，把一本（běn）書比作（zuò）一杯水（shuǐ），把（bǎ）人（rén）生比作滄海，令人耳目一新（xīn）。另外，“永不停息的河（hé）流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊（kuài）”“清白的（de）良（liáng）心是溫柔的枕（zhěn）頭”等文題都（dōu）是比喻修辭的妙用。

比擬

在標題中運用擬人或擬物（wù）的手法，即把物人化或（huò）是把人物化，把甲物擬（nǐ）作乙物。恰當地運（yùn）用比擬可（kě）使標題具（jù）有思維的跳躍性，給讀者留下（xià）鮮明的印象，如“語（yǔ）文，想說愛你不（bú）容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃鬱的情感真切地呈現了出來。

對偶

對偶形式上對仗工整，韻律優美，節奏感強;內容上凝（níng）練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題（tí），往往能出奇（qí）製（zhì）勝，如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”等（děng），都采用了（le）對偶方式命題（tí），既展示了文采，又突出了語（yǔ）言的創新，可謂一舉兩得。

對比

把兩種不同事物或同一事物的兩個方（fāng）麵放在一起相互襯托、比較（jiào），使事物的性質、狀態、特征等更加鮮明突（tū）出（chū），更利於展示文章的內蘊。如“忘記與銘（míng）記”“靈（líng）動與沉穩”等（děng）標題，都運用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。

呼告

呼告是在行文中直呼文中的人或物的（de）一種（zhǒng）修辭方式。運用呼告這種修辭格擬（nǐ）題（tí），開篇前即以強烈的思想情感衝擊來（lái）引起讀者的共（gòng）鳴，如“父親，我（wǒ）愛你”“救救孩子!”等標題均（jun1）有濃鬱的抒情色彩，營造了富有感染力（lì）的氛圍。

列錦

即（jí）把相關或不相關的名詞及名詞性短（duǎn）語並列在一（yī）起做標題，裏麵（miàn）沒（méi）有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂（wèi）語卻能敘事抒情（qíng）。這種方法適宜於散文的擬題（tí），如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式（shì）標題的成功範例。列錦式標題通過意（yì）象的（de）組合構成一幅幅生動感人的畫麵，營造（zào）了優美的意境。

(二（èr）)化用、引用擬題（tí）法

古典詩詞佳（jiā）句（jù）、當今流行歌詞、俗語、成語、名言（yán）警句、廣告詞等，經典、別（bié）致，引用或化用後（hòu）以之為（wéi）標題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富（fù）哲理韻味（wèi）、幽默趣味等不同凡響的效果。

引（yǐn）用（yòng）、化用詩詞

浩如（rú）煙海的古典詩（shī）詞、層出不窮的當代詩（shī）作精品中有著深（shēn）遠的象征意義（yì）和豐厚的內涵底蘊（yùn），以此來做題目，既（jì）展示（shì）了考生的文學修養，又（yòu）不落俗套，清新別致、韻味悠長。“怎（zěn）一‘情’字了得”“別人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一（yī）個愁字了（le）得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節和諧，增加了含金量。

引用、化用歌詞、廣（guǎng）告詞

標題（tí）中恰當地引用或化用一些大家喜聞（wén）樂見的經典歌詞、廣告詞，既能（néng）起到言簡意賅、雅俗共（gòng）賞的效果，也能彰顯（xiǎn）文章的情趣。

引用、化用俗語、成語、名言警（jǐng）句

引（yǐn）用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好（hǎo）的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意（yì）上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天（tiān），自有道不盡的奧妙。

引用、化用名作

對中外文學名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經典之瓶裝創（chuàng）新之酒，別出心裁，定有出奇製勝之功（gōng）效（xiào），如“行者無疆”引用（yòng）餘秋雨的名（míng）篇，為文章點明“www.17c.com依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足（zú）了鋪墊。利（lì）用熟知的名著名篇擬題，不但體現了豐厚的積累，也體現了紮實（shí）的語言功底，再現（xiàn）一種博大精深的文學畫麵，實屬難得（dé）。

為什（shí）麽選擇題瓜瓜？

新時代

短視頻時代，小視頻講解，思路清晰，方法秒懂（dǒng）

新方法

線上提問（wèn），線上解答，線上選課，線（xiàn）上（shàng）選師（shī）

新模式

在（zài）線教育，師資豐富，大膽交流，隨時提（tí）問

題瓜瓜中小學題目小視頻講解優勢

1、可以很（hěn）好的起到作業（yè）輔（fǔ）導的作用（yòng），你在做題的過程中（zhōng）遇到任何（hé）不會的，都可以快速的在線谘詢；

2、也可以直（zhí）接拍（pāi）照快速的搜索題目答案，為（wéi）你的學習（xí）提（tí）供強有力的幫助，學習（xí）中不存在（zài）任何的難題；

3、涵蓋的學科也（yě）是很（hěn）廣泛的，不管你有（yǒu）什麽樣的學習（xí）需要都可以滿足你，打開手機（jī）就可以快速的搜索。