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我家跨上了（le）信息高速路ppt課件

《www.17c.com跨上（shàng）了“信息高速路”》這篇課文以“我”的親（qīn）身感受告訴www.17c.com網絡的（de）用處，領略網絡的（de）神奇，反映了現代科（kē）技的高速發展給人們生活帶來的（de）變化。《www.17c.com跨上（shàng）了（le）“信（xìn）息高速路”》是（shì）人教新課標版小學三年級語文下冊的第23課，這裏帶來（lái）的是我（wǒ）家跨上了信息高速路ppt課件，需要的朋友可以免費下（xià）載我家跨上了信息高（gāo）速路ppt教學使用。

我（wǒ）家跨上了信息高速路教學（xué）反思

《我家跨上了“信息高速（sù）路”》是人教新課（kè）標版小（xiǎo）學三年級語文（wén）下冊的第23課。文章內容淺（qiǎn）顯，結構清晰，人（rén）物心理描寫是它（tā）的一（yī）大特色。作為獨立閱讀課（kè）文，它的認（rèn）知（zhī）目標非常明（míng）顯：通過（guò）獨立閱讀把握文章結構，正確流利朗讀，初步了解互聯網（wǎng）的一些有（yǒu）關知識。這樣幾個目標並不難達到，但是要想進一步突出文章特點，了（le）解（jiě）並學會簡單應用互聯網，讓學生（shēng）真正體會作者情感變化，與（yǔ）作者形成心理（lǐ）共鳴，就不是傳統教學（xué）能力所及了。下麵摘錄幾篇（piān）《我家跨上了“信息高速路”》教學反思供各位（wèi）老師參考。

對於網絡，孩子們了（le）解得並（bìng）不少。上課時，我（wǒ）粗略統計了一下，發現有的學生家裏有電腦。再加上學校（xiào）裏（lǐ）已開設了電腦課，所以對課（kè）文上所涉及（jí）到的內容，孩子並不陌生，甚至知道得（dé）更多。當然對他們來（lái）說，更多的（de）是玩（wán）電腦中的遊戲，畫（huà）畫圖，看看片子。針對社會上（shàng）上網玩遊戲過度的情況，我還是委婉地提出，www.17c.com要正確地認識到網絡的優勢，要（yào）讓它為www.17c.com服務，合理地（dì）使（shǐ）用（yòng）電腦，讓它成為我（wǒ）們的朋友。

葉聖陶先生說：“語文老師是引（yǐn）導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。”學生隻有在多讀中才能感知、理解課（kè）文，從而達到自我消化與（yǔ）吸收。

《我家跨上了信息高速（sù）公路》是一（yī）篇（piān）精讀課文，在教學過程中（zhōng），我注重了以下幾（jǐ）點：

1、通過聲（shēng）像教學，激發學生興趣

在本課教學一開始，我就對學生說：“小朋（péng）友（yǒu），你（nǐ）們喜歡看動畫故事嗎？學生肯定會興趣盎然。隨後我就播放錄像並說：“有一位明明也（yě）和大家一樣，對網絡充滿了好奇，今天（tiān）這節課，www.17c.com就來共同（tóng）感受一下作者在網（wǎng）上時大開眼界時神奇經曆。

2、在讀（dú）書中理解，激發情感，在讀書中（zhōng）表達情感

這篇文章充分表達（dá）了作者對“我家的電腦可以上網啦”的喜悅之情。開始我先讓學生讀課文，而後理解課文內容，從這兩個方麵的討論情況來看，學生讀書沒有感情是和學生（shēng）對課文的理解情況密切相關的。例（lì）如（rú）第一自然段，作者抑製不住激動（dòng）的心情，首先告訴大家他很高興。可是（shì）我班６２位同學有６１位理解為“寫（xiě）的是我（wǒ）家電腦可以上網了。”因而讀起來竟沒（méi）有（yǒu）一點（diǎn）高興的味兒。於是我（wǒ）引導學生重讀這兩句話，邊讀遍（biàn）理解，學（xué）生終於體會出這段表達的是“我家電腦（nǎo）可（kě）以上網了，我感到特（tè）別高（gāo）興。”在（zài）此基（jī）礎上同學的朗讀也有高興的味兒啦。

3、抓住學生的（de）不同理（lǐ）解，引發學生的辯論

課文的三、四（sì）、五自然段寫的是（shì）作者親身感（gǎn）受網絡的神奇功能。在理（lǐ）解時一部分認為是寫網絡功能（néng）的，一部分（fèn）同學認為是寫體驗網（wǎng）絡的神（shén）奇功能的。從同學們（men）的（de）回答情況來看大（dà）家都同意是在寫（xiě）網絡的神奇功能的，但出現了兩種不同意見，誰的更準確（què）呢？在教學中我抓住這兩點引導學生各據（jù）一方進行辯論。在斌（bīn）論（lùn）中學生終於能夠準確地理解表達內容了。

在教學中，我以“蜘（zhī）蛛也愛上網”的身份帶著同學（xué）們遨遊在網絡世界裏。讓同學們親身體驗到網絡世界的神奇。安排了以下這麽幾個活動項目：音樂點歌、QQ聊天，接收圖片、QQ遊戲、信手塗鴉這麽幾個項（xiàng）目。最後以小（xiǎo）記者采訪的形式概括（kuò）學習的收獲，以學生喜愛的遊戲方式組織課堂教學，不僅能讓課堂充滿生機和情（qíng）趣，更能激（jī）發學生的（de）創造性。

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