大(dà)小:342.7M 語言: 簡體中文
類型:娛樂影音 係統:macOS





1、閱讀任務:每天閱(yuè)讀習慣養成專屬APP,
2、實(shí)時反饋:隨時測評實時反饋測評成績即時可見,得分用時清楚明了,錯題詳情準確無誤。閱讀層級,進步可見。
3、數據豐富(fù):記錄“閱讀全行為”曆次測評數據(jù),豐富詳實,多維度分(fèn)析,圖表化呈(chéng)現。

一米閱讀更適合全年齡的兒童進行(háng)學習,可以提高孩子的語文閱讀寫作能力,更加的優秀。足球大小球
一米閱讀是一款提(tí)升K12階段(duàn)學(xué)生語文閱讀能力(lì)、知識素養的學習輔助工具,提供了各年齡段適讀的(de)圖書資源、趣味闖關、語文知識等,深受孩子們(men)喜愛。
樊登(dēng)小讀者是樊登讀書會旗下(xià)的一款專(zhuān)門給兒童講讀(dú)書籍的(de)互聯網學習(xí)型APP。主要(yào)功能是以音視頻方式為兒童解讀書籍,每本童書的解讀分為兒童版和家長版,涉及童書的種類有繪本,兒童文學和(hé)科普類書籍。
1.書籍是全世界的營養品。
生活裏沒有(yǒu)書籍,就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍(jí),就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯,閱讀則(zé)是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。
2.讀書(shū)有助於孩子形成良好的品格(gé)和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的書籍,那些富有人文精神的書籍(jí),很容(róng)易在閱讀者的(de)內(nèi)心引起震蕩(dàng)。比如讀魯迅的書,會被魯迅“我以(yǐ)我血薦軒轅”的赤子之心打動;讀(dú)李白的詩,會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權貴”的傲骨打動;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,會被主人公保爾(ěr)不向命運屈(qū)服的(de)鋼鐵般的意誌所折服……這些(xiē)向上的精神會對人格起到升華的(de)作用,並可以促使(shǐ)一個人形成良好的道德品格(gé)和健全的人格。
3.讀書可以給www.17c.com打拚的勇氣和戰勝困難的力量。
讀書能夠(gòu)祛除內心的(de)浮躁,讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界裏,給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內心的(de)空虛,讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。所以,讀書人不(bú)會無奈和茫然,因為有書(shū)為伴;不會孤獨和寂寞,因為有書(shū)為(wéi)伴。
4.讀課外書有助於(yú)積累詞匯,提高寫作能力。
博覽群書(shū),是(shì)一(yī)個積累的過程,天長日久,自然會產生寫的欲望。而且因為讀(dú)的書多,寫起(qǐ)來(lái)也會有信手拈來(lái)的感覺。你如果多讀幾個孩子的作文(wén),就會發現那些勤讀書的孩子,寫出(chū)來的作文大多引經據典,內容充實(shí),而且有深度。杜甫詩曰:“讀書破萬卷,下筆(bǐ)如有神。”說的就是這個道理。
5.提高孩子的學習興趣和積極(jí)性。
孩子在學校主要依賴老師、教材和課堂(táng),這樣在一(yī)定程度上限(xiàn)製了他們學習的(de)主動性和創造性。看喜歡的課(kè)外讀物能提高孩子的學習積極性,使他們主動認知、主動吸收知識(shí),並積極運用(yòng)這些知(zhī)識開動腦筋去思考問(wèn)題、分析問題、解決問題,從(cóng)而有效地培養(yǎng)和確立主體意識,使孩子從依賴型的學習向主(zhǔ)體型的學習轉變。
總之,可以用培根的一句話來高度概括讀書的好處:“讀(dú)史使人明智,讀詩使人聰慧(huì),演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高(gāo)尚,邏(luó)輯(jí)修辭使人善辯(biàn)。”
一米閱讀app是一款針對K12階(jiē)段學生語文閱讀能力提升的學習輔助應用,提供了各年齡段適讀的資源(yuán),包括名著導讀、圖書資源、趣味闖(chuǎng)關、語文(wén)知識、電子書(shū)等,旨在提升學生的閱讀能(néng)力和知識素養。該應用具有智能大數據算法,能(néng)及時推薦不同年齡段熱門書籍(jí),同時每日一句中的古詩古文、名言名句,能幫助學生日積月累沉澱(diàn)知識。一米閱讀app還(hái)有海量的電子書、有聲書資源,學生可以盡情地遨遊在書的海(hǎi)洋中,學習朗讀(dú)技巧,不用擔心遇到生字、生詞。其(qí)中的趣味闖關、遊戲和知識相結合,能讓學生體會寓教於樂的樂趣,和小夥伴們比拚閱讀闖關,看看誰的排名高,更有新(xīn)奇的迷城地圖等你來探索。
細節優化(huà),使用更加流暢(chàng)
性能提升(shēng),部分問(wèn)題修複
通過一米閱(yuè)讀app可以幫助用戶激發閱讀興趣培養閱讀(dú)習慣提高學(xué)習熱情,及時查看老師布置的(de)閱讀任務,每天閱(yuè)讀,實時測評。伴隨著每一篇閱讀的完成,經過(guò)潛(qián)移默化的積累,站在(zài)閱讀的“階梯”上,就能“看見”語文素養,語文(wén)能力的提升過程變得可觸可及。
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