大小:940.1M 語言: 中文
類型(xíng):教育學習(xí) 係統:macOS
備案號:備案號:滬1U-200732453-50P




啟(qǐ)蒙英(yīng)語的(de)課堂上,孩子們吟哦唱誦,宛轉悠揚,抑揚頓挫,配合美妙的音樂。孩子們歡聲雀躍,樂此不疲。遊戲互動,角色扮演;故事(shì)戲劇,自然科學;美術(shù)繪畫(huà),烘焙手工;詩詞(cí)歌賦,生活常識;品德素養,文明禮儀(yí)。從牙牙學語,到能拚會讀;從積極互動,到自信溝通;從哭鬧撒嬌,到聰明乖巧。英語啟蒙的音樂(lè),總是(shì)具有魔力的;能夠讓孩子沉浸在氛(fēn)圍中,放得(dé)開拘(jū)束,展的開歌喉。家長擔(dān)憂孩子不能適應小學生活,在幼兒園階段(duàn)就專注了幼小銜接(jiē),提前呢是為了唯恐落後。在城市中,家長也沒其他可以帶孩子玩(wán)的地方,為了更有效地讓孩子適應學習(xí)生活(huó),就會在邊玩邊學中,讓孩子養成良(liáng)好的習慣,鍛煉英語(yǔ)思維,在該學習的時(shí)候能夠(gòu)得心應手。化學複習資料(liào)下載-大學有機化學複習(xí)總結史上最全完整版
家長會給孩子買很多教材讀物,音視頻資料(liào),以及中外教的輔導。目的是在啟蒙階段,讓寓教於樂發揮得淋漓盡(jìn)致。英語學習呢,要順應老(lǎo)師營造的環境而動。目標是為了訓練孩子在不(bú)同場景下,能夠靈活處理事物的能力。可見,語言學習的根(gēn)本在於實踐,而不在口頭上。如(rú)果隻(zhī)在嘴巴上練發音,當遇(yù)到事情的時候,或閱讀理解,聽力的時候,聽的隻是(shì)發音;當想再進一步思考的(de)時候,就像(xiàng)碰到了堅硬的牆(qiáng)壁,怎麽也理解不了。當麵對考核的時候,也會有心有餘而力不足(zú)的情況。難道真的是力不足嗎,是(shì)不知道該怎麽(me)用力,如何去解決問題,思維停滯了,行為還能(néng)跑到哪(nǎ)裏去呢?學習英語的方法,在於文字上能感知到體(tǐ)驗感受。有時(shí)候,孩子訓(xùn)練英語應對考核,就是(shì)通過學習來碰(pèng)運氣(qì)。學習英語的時候,要反(fǎn)身自省。就是通過聽說讀(dú)寫,自己能行動什麽呢(ne)。
在教孩子學習的問題(tí)上,家(jiā)長是天然的老師。比如,在教孩子說話的時候,結合了(le)情景或營造氛圍,切身示範。給孩子以(yǐ)足夠的印象,讓表(biǎo)達充滿了情景,讓思維有了基(jī)礎和依(yī)靠。家長在教的時候,已經(jīng)做(zuò)到了言行一(yī)致,知行合一。已經教了孩子的時候,孩子對圖像,視頻,運動類的事物比較敏感(gǎn);對單純,靜止的數字或字母比較遲(chí)鈍。孩(hái)子對發音是比較好奇的,比如和家長(zhǎng)互動的時候,使(shǐ)用聲音來做出(chū)對應的反應。喜歡看動(dòng)畫片(piàn),而不喜(xǐ)歡閱讀(dú);家長帶孩子出去活動(dòng)的時候,總是很高興的。學習語言呢,總是要通過發音,能夠有所回饋。如果孩子沒有(yǒu)發音了,沒有得到回饋,就會逐漸失去興趣,甚至哭鬧。比如孩(hái)子喜(xǐ)歡一個玩具,表麵上是好看的。當玩(wán)膩(nì)了之後,就會丟棄了,對事物的興趣呢,建(jiàn)立在看和聽上。
有的(de)孩子喜歡學英(yīng)語,是因為在語言溝通中能夠理解,思考(kǎo)中收獲了實踐中(zhōng)的體驗。如果站在路上一(yī)直找不到目(mù)的地,怎麽能不著(zhe)急呢?在英語學習中,如果(guǒ)不(bú)能收獲互動和讚美(měi),怎麽能不迷茫(máng)呢?家庭教育中,家長就可以教孩子怎麽去看待和處理問題,那對事物溝通的方法,逐漸形成高質量(liàng)的學習模式。在行為和表達上,有自己的思路,在英語課堂上就會表現活躍和靈動。這並不是孩子喜歡動,而是(shì)思(sī)維活(huó)躍。思維(wéi)是什(shí)麽呢?是情景。在孩子的眼睛中,情景就是實踐。老師一(yī)營造氛圍,馬上就能實踐了。怎麽能不活躍呢。為什(shí)麽學習英語要順應課堂氛圍,就是為了更好地駕馭語言。當孩子在課堂上不聽老師的,課後也不會表現或分享。在啟蒙階段的孩子呢,能專注了學(xué)習,這樣效率(lǜ)會更高。

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