智樂（lè）英語app下載-智樂英語（yǔ）app1.22最新版

英語學習的方式從傳統的（de）學校教育到線下的英語培訓,再到以互聯網教學,到（dào）現在的學習app,學可以說方（fāng）式（shì）越來越多元化，想讓孩子贏在起跑線上，啟蒙英語培（péi）訓不可錯過，快來下載學習吧

智樂英語app相關新（xīn）聞

Apple老（lǎo）師。大學英語教育（yù）專業，畢業後在北京從事少（shǎo）兒英語教學十（shí）餘年，有著四年幼兒園英（yīng）語（yǔ）教學、近十年的小學（xué）和中學英語教（jiāo）學經驗。2015年（nián）9月，為了看世界、成長為更好的自己和更（gèng）好的老師，選擇出國留學，目（mù）前在美國波士頓NortheasternUniversity求（qiú）學深造。

任何語言的學習規律大體都是一樣的。那便是先輸入，後輸出。無（wú）論是母語學習還是其他語言的學習都是（shì）如此。

第二外語從接觸到最（zuì）後熟練掌握，需要600萬字的閱讀量（liàng）和至（zhì）少1000小時以上的聽的量。

從小積累會更容易達到這個量。啟（qǐ）蒙階段就是輸（shū）入輸入再（zài）輸入。其實（shí）也不止（zhǐ）是啟蒙階段，任何階段（duàn）開始學習語言，都得有（yǒu）大量（liàng）聽的過程。聽和（hé）閱讀屬於輸入，說和寫作屬於輸出。沒有足夠的輸入就談輸出，無疑屬於殺雞取卵（luǎn），對孩子長久的英語學習非常不利。

01第二語言該怎麽啟蒙，怎麽學？

關（guān）於"聽"，你（nǐ）必須知道的

聽是輸入的第一（yī）構成要素，首先要（yào）做的、也是必須要做的（de）肯定是聽。從孩子出生起，甚至在媽（mā）媽（mā）肚子裏，就可以開始播（bō）放（fàng）英語來進行輸入了。

關於聽，家長一般會（huì）提到兩個（gè）問題（tí）：

一（yī）、聽什麽材料（liào）？

英文兒歌、動畫片（piàn）對白（bái）、英語故事（shì）、BBC的CBeebies的廣播都可以。

再有就是選擇音頻，繪本和動畫片（piàn）輪著來，以備進（jìn）階學習和借（jiè）助多重刺激感（gǎn）受語（yǔ）言。盡量把聽力材料、視頻材料和（hé）書（shū）同步，讓孩子（zǐ）從圖畫，視頻上麵有效理解，同時聽聽力（lì）時會（huì）複現畫麵（啟蒙階段隻要是少兒的內容即可，不用擔心難易程度。但是5歲以後，最好選擇（zé）貼近孩子英文（wén）水平的內容，會更快見（jiàn）效。）

二、每天聽多久？

每天能聽多久便聽多久，見縫插針地聽。總長度每天（tiān）至少保證1小時以上。

內容可以一個月換（huàn）一次。不過一直不換也同樣有（yǒu）效果，我家寶（bǎo）貝聽《卡由》的音頻聽了三年多了還在聽，他喜歡，且重複很有（yǒu）效。

每（měi）日可以聽（tīng）的機會和時間

早上（shàng）用英語歌曲叫起（qǐ）床（chuáng），出行或者回家的車上播放英語，睡前聽著英語故事入睡，在家玩耍時播放英語（yǔ）

孩子聽見了就好，不用專門坐著（zhe）特意（yì）去（qù）聽。有意識（shí）地精聽可以等（děng）到孩子七八歲，有書（shū）寫能力和有一定詞匯量（liàng）了，以（yǐ）做（zuò）聽寫的方式進行。

經常有家長說，我孩（hái）子聽了呀，怎（zěn）麽就是沒有效（xiào）果呢？根據十幾年來教學中見到的現象，往（wǎng）往聽了沒效果的原因如下：

1.所謂沒效（xiào）果的定義本身是有（yǒu）問題的

聽了一定比沒聽強，隻是效果不會突然顯現，需要一定（dìng）時間來累積呈（chéng）現（xiàn），且（qiě）不同的孩子往外呈現效（xiào）果的時間也不同。要堅（jiān）信聽了就比沒聽強。

2.聽（tīng）的材料不（bú）對

比如聽“蘋果蘋果apple，香蕉（jiāo）香蕉banana”，還有中文一句、英文一句的翻譯故事這類中英文結合的（de）；比如聽非（fēi）正常語速的；比（bǐ）如隻聽所學的（de）學校或者課外班的課本（běn）音頻；還有（yǒu）就是聽的非母語人士的音頻。

3.聽的時間太少

可（kě）能每天聽了，但是（shì）時間（jiān）隻有十幾二十分鍾，這樣量太少了，何況還有三天打漁（yú），兩天（tiān）曬網的情況，根本談不上是堅持每天聽，自然也就沒什麽成效。

聽的（de）輸入需要很長的時間、很大的量才（cái）會（huì）顯示出來效果（guǒ）。

雖然不可能立竿見影，但仍然需要堅信會有（yǒu）收效並堅定執行。

兩個孩子同時開始學習，英語老（lǎo）師要求每天多聽英語。一個堅決執行，一個間歇性基本沒聽。一年（nián）後一個（gè）發音純（chún）正自如，一個中式腔調十足。這不是（shì）憑空想象的例子（zǐ），而是真真切切發生在身邊的事實。

家長們經常說，孩子到了我的班後（hòu）英語（yǔ）發音變了，各方（fāng）麵能力提高了，考試成績也上去了。這並不是我的教（jiāo）學有多大的特色和魔力，不過是我在對孩子們的聽的要求上和監督上下（xià）了功夫，而大（dà）多（duō）數的家長迫於（yú）我的“碎碎念+曬成果”，執行了該做的，從而便因為聽得多而綜合（hé）能力上去（qù）了。

02關於"閱讀"，你必須知道的

給孩子讀書時，要帶感情（qíng），繪（huì）聲（shēng）繪色，惟妙惟肖地讀。這（zhè）樣能吸引孩子（zǐ），且（qiě）將來孩子開始朗誦和（hé）講故事的時候感情會特別充沛。

我第一次給孩子讀書的時候就是很誇張地帶著感情、分角色朗讀，孩子爸爸在（zài）一邊看著我像看怪物，我“臉皮很厚”地頂（dǐng）住堅持這樣做。現（xiàn）在孩子朗誦古詩、講故事都是繪聲繪色的。

關於（yú）閱讀，家長一般也會提到三個問題：

一、什麽（me）時候開始閱讀？

閱讀（dú）同（tóng）樣（yàng）也是越早開始讀越好。

第（dì）一階段，家長給孩（hái）子朗讀。

關於第一階段，家長一定會說我發音不好怎麽辦。關於（yú）這點（diǎn）不用擔心，首先保證（zhèng）孩子有在聽純（chún）正的音頻，孩子有自動擇取美好發音的能力模仿和學習的能力。二是如果家長實在不會，現在（zài）有點讀筆和配套的音頻（pín）可以幫助家長。我家孩子（zǐ）在我非常繁（fán）忙的時候，便是自己聽故事。

第二個階段，家長（zhǎng）給孩子指讀。

關於第二個階段，大家關心的一定是幾歲開始。三歲（suì）開始對字母的聲音有認知後，便（biàn）可以開始指讀，但根據孩子的興趣和能力而定。無需著急，也不是一定要在某個階段就開始。我家孩（hái）子就屬於我指我的，他看他的畫，但我堅持指著說，他到了（le）四歲（suì）多，才有了些反應。自己翻書的時（shí）候會興（xìng）奮地說我認識這個，認識那個。

第三個階段，孩子（zǐ）獨立閱讀。

第三個階段，是一個（gè）很自然的過程，也已經不算是啟蒙階段了，是積累到（dào）一定程度的進階（jiē）階段了。通過前期的（de）積累和始終肯定的氛圍（wéi），讓（ràng）孩子愛上了（le）閱讀的話，他（tā）不想總等著大人給讀便會開始獨立地看書，進而便會開始更想認字。

這點上要注（zhù）意一點就是，最（zuì）晚三歲開始要（yào）讓（ràng）孩子學習認識字母（mǔ）和字母的發音，幫他在有需求（qiú）的時候已經具備（bèi）了能力。

英語是（shì）表音文字，也就是說每個單詞都是在表示聲音，就跟漢（hàn）語拚音一樣。所以學會字母的發音，進而（ér）學會拚讀單詞，就給閱讀打下了堅實的基礎。

二、讀什麽書？

早期取決於家長的偏好，後來取決於（yú）孩子的偏好。

具體（tǐ）書名不用過多說，因為孩子和家長（zhǎng）的喜好不同（tóng），很難一概而論。但是可以說下選書的原則：

第一，是非國人寫（xiě）的。

第二，是配有音頻和視頻。

書、音頻和視頻（pín）三管其下，能夠幫助孩（hái）子降低（dī）理解的難度。

第三，是最早以圖為主。

一頁一（yī）兩個詞或者一個（gè）句子。然後隨著年齡和能力的（de）增（zēng）長，逐漸圖少字多（duō）。分級讀物往往把這個工作已經做好了。

如果是（shì）4歲以上的孩子，我強烈建議孩子自己去圖書（shū）館（guǎn）或者書店借書或者（zhě）買書。不要家長來定。因（yīn）為隻有孩子自（zì）己知道自己喜歡什麽書和能看懂什（shí）麽程度的書。

我兒子（zǐ）很喜歡GuessHowmuchIloveyou、MyDad、Mymom、WhenImissyou等。

三、給孩子讀繪本是否要翻譯？

最好不要。

閱讀時孩（hái）子表現出來特別想（xiǎng）知道什麽意思，偶（ǒu）爾家長用中文（wén）說（shuō）明一下某個詞什麽意思，某句話什麽意思是無礙的，但是一定（dìng）不要成為常態。更不要（yào）以一（yī）句中（zhōng）文一句英（yīng）文的方式給孩子講故事。

這種中（zhōng）英結合地讀繪本，除了能讓孩子很快理解（jiě）故（gù）事情節多讀完了一個故事以外（wài），對於英語的思維形成是沒有幫助的。最好的方（fāng）法是讓孩子從看圖便能看懂的繪本開始，這時孩子便不（bú）會對聽到的某個英文單詞有（yǒu）很大的想知道中文的需求。

為了避免孩子有這個翻譯需求，有兩個方法。

第一、家長提前閱讀做好準備。

建議英文水（shuǐ）平沒有達到的家長自己先把書讀一遍，預料到（dào）孩子會不明白，難以理解的單詞，先想（xiǎng）想如何啟發式地讓孩子理解。

等到孩子（zǐ）讀得多（duō）了，很多（duō）詞匯也就從似是（shì）而非的感覺充分理解了（le）。這個猜到完全理解的（de）過程會漫長，卻是真正會成為孩子（zǐ）將來會（huì）使用的詞匯。經過直接翻譯而獲得的詞（cí）匯基本（běn）是轉頭就忘掉，最後（hòu）不（bú）會記得幾個，長期來看對英文的思維的形成（chéng）也是有打擊的。如果（guǒ）孩子聽到apple要先想“哦，是蘋果”，那麽就是（shì）翻譯思（sī）維了。翻譯（yì）思維往往就是平日老師（shī）或者家長給翻譯得太多了。

第二、自然拚音（phonics）和高頻（pín）詞匯（sightwords）的學習

自然拚音（yīn）、高頻詞匯在英（yīng）語母語國（guó）家都是輔助孩子閱讀的工具。前者是字母發音到組合發音的學習，進（jìn）而（ér）讓孩子具備見詞能讀，聽詞能寫的能力（lì）。後者是在日常生（shēng）活和書（shū）籍（jí）裏麵會大量重（chóng）複出現（xiàn）並詞義多重的詞匯（was,upon,the,more,an等），據統計大（dà）約是220個左右。需（xū）要孩子見到就立馬領會在句中的含義。即便是（shì）集中學完後也需要長時間地閱讀來積累對這類詞的感覺。也是最不適合給孩子進（jìn）行翻譯的詞，因為太多種詞義了，且有些很難用中文說出一個完全對應的詞義（yì）來。

智樂英語app功能

1、美式發音和英式發音一起聽（tīng），讓孩（hái）子多（duō）磨耳朵，從（cóng）小學會（huì）標準發音；

2、通過精心設計的遊（yóu）戲，快速激發學（xué）習（xí）興（xìng）趣，讓孩子（zǐ）養成主（zhǔ）動（dòng）學習的習慣。

3、豐富的主題場景，包含蔬菜水果，人物家庭，運動（dòng）和玩具等20種不同的主題，將（jiāng）英語融入（rù）生活;

4、每個單元精心（xīn）選擇一種句型，配合（hé）兒歌和遊戲，活學活（huó）用，讓孩子記憶更牢固；

5、教學方式多樣化，聽，說，讀，寫，玩，讓孩子多磨耳，高頻（pín）深度記憶，多維度保障學習效果（guǒ）;

6、寓教於樂、快（kuài）樂高效的學習模（mó）式，每天隻需15分（fèn）鍾，就能讓孩子會認1個單詞，會寫1個單詞，會說1個（gè）句子；

7、智能AI黑科技，根據中國（guó）小朋友發音，進行智能打分，讓孩子愛上開口說英語；

8、課程內容豐（fēng）富，200個生活常用單詞+200張精美單詞卡片+50首兒歌+50個句型；

如何訓練（liàn）發音（yīn）

一.音標足球大小球

1、音素：音素是英語中（zhōng）最小的語音單（dān）位，英語（yǔ）中有48個音素，其中元音（yīn）20個，輔音28個。

2、音標：是記錄（lù）音（yīn）素的（de）符號（hào），用於區別（bié）字母，因而（ér）需加“[]”或（huò）“//”。

3、48個音標

4、開音節：以元音字母結尾或以輔音字母（mǔ）加不發音的e結尾的（de）單詞，叫開（kāi）音節單詞。在開音節單詞（cí）中，元音字母發（fā）它本身的音。

5、重音（yīn）：讀單（dān）詞時（shí）總有一個響亮的音節叫重（chóng）讀音節（jiē），以“＇”來標記。

6、句子重讀：①一般原則：有句子重讀的是名詞、動詞、形容（róng）詞、數詞、副詞、感歎詞等。②關鍵性原則：在一定場景下傳遞新信息的關鍵詞要重讀。

7、連（lián）讀：同一句群中，前一詞以輔音音（yīn）素結（jié）尾，後一詞以元音音素開頭，在語流中將這兩個（gè）音素合拚（pīn）在一起讀，這種現象叫“連讀”。

重點輔音字母讀音講（jiǎng）解：

n在單詞中的讀音

①n在一般情況下發/n/。如：kind,need,soon等。

s在單詞中（zhōng）的讀音

②s後麵（miàn）的輔音字母發清輔音時讀/s/。如：desk,past,question,mistake等。

③以s結尾的複數名詞，s前的輔音字母發清輔音時，詞尾s讀/s/。如：clocks,shops等。

④ss在單詞中讀/s/。如pass,lesson等。

⑤s在兩個元音音素之間常讀/z/。如：music/′mju:zik/,visit/′vizit/等。

⑦加s構成的複數名（míng）詞及單數第三人（rén）稱動詞形式中，s前麵為濁輔音（yīn）或元音時，s讀/z/。如：bags,plays,blows,rulers等。

適合三歲兒童的英語啟蒙app

測評各類線上英語APP，是我8月中旬就答應了大（dà）家的事情並且想寫的內容。不過一個個測試，思考和判斷（duàn），確實（shí）花費了不少時間，所以這篇文章寫到了現在。

這篇文章，不包（bāo）含任（rèn）何推廣，是我一個一個使用和體驗，再根據（jù）自身的經驗作出的純幹貨測評，希望能客觀地帶給大家（jiā）一些參考。

www.17c.com本篇（piān）測試的英語線（xiàn）上APP有：成長兔英（yīng）語,嘰裏呱啦，ABCMouse,Lingumi,斑馬英語以及（jí）蛋糕（gāo）英語。

01

嘰裏（lǐ）呱啦

適合年齡（líng）：2歲以上

可用機（jī）型（xíng）：安卓，蘋果

是否（fǒu）免費：免費下載，裏麵主課程收費，每（měi）個（gè）級（jí）別價格（gé）在368元（91節課）

特色（sè）：兒童英語啟蒙，海量資源（yuán）（兒（ér）歌，每日互動，繪本，動畫等），真人互動教學

我（wǒ）把嘰裏呱啦放在第一個，是因為我每天收能收到他們的推廣短信，它已經深深地印在了我的（de）腦海中，不下載個APP體驗下都對不起他（tā）們（men）每（měi）天的堅持。

總體來說，它覆蓋的內容已經（jīng）非常全麵了，主修課（kè）程（chéng），兒歌課程，動畫內容，繪本課程都有覆蓋，另外還有互動和拓展。

主修課程每一個級別隻有一節試聽課，想要完（wán）整聽課是需要付費購買的。總共有6個level,每一個級別都有明（míng）確的（de）學習目（mù）標，方便家長參考和對（duì）照（zhào）。

在每一個主題課程中，它包含了主課程部分，自然拚讀部分，以及複習答疑三部分。

主課程部分包含了視頻講解、玩遊戲、口語（yǔ）跟讀和（hé）句子。自然拚讀和複（fù）習也是三個部分，隻不過複習部分（fèn）變為了唱一（yī）唱，選一選和測一測。

對幼兒來說，它的形式非常吸（xī）引人，果果學LondonBridge的時候，話還不太能說的清楚，我跟著步驟，對她進行撫摸和（hé）活動，她跟著音（yīn）樂的節奏小腿亂蹬，樂哈（hā）哈的。

後來www.17c.com學清華英語又學到LondonBridge這首兒歌，她一聽節奏就能自己哼唱，完全不需（xū）要（yào）教。

總體使（shǐ）用（yòng）下來感覺（jiào）如下：

優點：

１.　內容（róng）豐富，無論是兒歌，單詞還是繪本，都比較簡單，小孩子學起（qǐ）來難（nán）度不大，會喜歡。

２.　課程設計（jì）的很不錯，對話重複性高，有互（hù）動。

３.　課後有學習報告，家長可以在（zài）家和孩子一起複習。

４.　口音發音很正，外教的篩選上（shàng）沒有問題。

缺點：

１.　錄播課，所以缺乏實時互動，互動程度上還不如接下（xià）來要寫的斑馬英語，有些孩子會坐不住。

２.　對於３歲以上的孩子來說，視頻內容過於羅嗦，遊戲的設計比較套路化，有（yǒu）些孩子玩幾（jǐ）次就（jiù）會失去興趣。　３.　比較貴。對於錄播課來說（shuō），每個（gè）階段都收費，都在300以上，確實是貴了。

總體來說，嘰裏呱啦可以用來培養孩子（zǐ）的英語啟蒙興（xìng）趣，進行鞏固練習，想要更強大的效果，估計也達不到。

02

斑馬英語

適合年齡：2歲以上

是否免費：課程版塊（付（fù）費）➕繪本版塊（免（miǎn）費），平均289/月

特色：采用Talk教學法，通（tōng）過繪本故事教學，匹配（pèi）GRL閱讀分級體（tǐ）係（xì），有難度分級。

斑馬英語的（de）課程是收費（fèi）的，體驗課的費用比較便宜（yí），一般是在（zài）9.9左右，係統課程每月200元左右。

它（tā）的課程比較係統，分（fèn）為（wéi）了視頻講解、單詞展示、故事展示、口語跟（gēn）讀、測試，學習報告以及場景模仿。

它每天（tiān）解鎖一節課，周一到周四每節課都包含了兒（ér）歌，視頻，單詞，繪本故事，跟（gēn）讀，以及小遊戲，每一個必學項學習完（wán）才能（néng）發布報告，周五是錄播課，錄播課裏麵外教老師會通過和孩子一起完成任務，或者其他遊戲，把（bǎ）單詞會（huì）句型穿插進去學（xué）習。

在課程設置上，分為Ｌ０－Ｌ６，分別從啟蒙，初階，中階，高階層層（céng）遞進。

除了係（xì）統課程（chéng）以外，它還有免費的分級閱讀繪本，方便孩（hái）子閱讀。

總體下來（lái）使用感覺如下（xià）：

優點：

１.　每天都有動畫視頻，對幼兒啟（qǐ）蒙來說，還算很有吸引性。

２.　由易到難分為A-Z26個級別，循序漸進的學習（xí），無論教學（xué）體係還（hái）是教學環節都能一環扣一環。

３.　有送繪本教材，上過的課程永久免費（fèi）觀看。

４.　孩子（zǐ）在ＡＩ課程互動（dòng）之後，老師會在微信群給孩子糾正發音，做反饋，跟進性也比較（jiào）好。

缺點：

１.　買了課程各種引導邀請（qǐng）有獎，課程每個級別都有８個單元，每一（yī）單元一個月也要８個月學完（wán），在購買的時候隻有一個月的價格，半年的價格以及一年的價格，怎麽算都好像（xiàng）要續報。

２.　內容知識點偏簡單，沒有其他學科或者主題的擴展，更（gèng）適合幼兒些。

３.　繪本（běn）部分比較少，要聽完一邊才能跟讀。

03

Lingumi

適合年齡：2-6歲

是否免費：收費（有5節免費（fèi）體驗課），每一個level價格為798元。

特色：英音，任何一個學習環節（jiē）都能動手互動遊戲，課程體係（xì）化。

這個APP課在歐洲用的（de）家庭比較多，國內剛剛引進，知曉的人並不多，之所以拿出來做比較，一則是英音的APP課程實在是少之又少，另外是動手互（hù）動方麵確實很有趣（qù）.

打開（kāi）APP後（hòu），主界麵上非常（cháng）清晰（xī）簡潔，符合英國人的一貫風格。它包含了今日課程，教室，遊戲以（yǐ）及複習已學過的課程。

我第一次打開Lingumi主課程的（de）時候，果果小朋友就湊過來了，所以這個課程，她有跟著學過一段時間，也著迷過一段時間直到我強製性地不給她看才（cái）算淡（dàn）忘。

它係統性地分為（wéi）了Level1和Level2,共計120個課（kè）時，全部學完孩子可以達到CEFRPre-A1的理解和口語水平（píng），口語發音自然純（chún）正，詞匯量達到2歲英國小孩相似的水平。

每一個Level60個課時，每個階段都（dōu）清楚標明學習目標以及學習成果，方麵家長對照和跟進（jìn）。

主課（kè）程的學習上（shàng），學習之前清楚地標注（zhù）了當天要學的（de）單詞的圖卡，口語練習和同班同學（xué）。

主課程的每一個環節都能讓（ràng）孩子動手去操作，特（tè）別（bié）有意思（sī），每個環節（jiē）完成之後小星星會點亮，所有小星（xīng）星被點亮之後就會得大禮（lǐ）物。

單詞學（xué）習：

每學一個單詞，都需要小（xiǎo）朋友自己動手把框中的衣服移動放入（rù）洗衣桶，才（cái）能得到（dào）該單詞的發音和讀法。

衣服洗完之（zhī）後，還需（xū）要孩（hái）子再一個一個把衣服拿出來，每拿出來一個，就（jiù）能跟讀（dú）一遍。

這個單詞遊戲是小朋友自己（jǐ）去挑選最喜歡的小人，然後（hòu）小人跳到（dào）床上，引導出（chū）bed這個詞。

通過小朋友自己動手畫（huà）身體的五官，來學習五官的單詞。

聽力部分訓練：

在單詞學習完了之後，會依然通過動手選擇實物的方式來訓練聽力。　初期的句式很簡單（dān），“Ｗhereismyshirt/hat,hereismyshrt/hat,hat”等固定句式，並且聽力的練（liàn）習方式通過不同的練習遊戲和場景，確（què）保孩子聽力的有效輸入。

口（kǒu）語（yǔ）發音練習：

這個部分是（shì）果果最愛（ài）的部分，開幕戲劇化的猜測幕布後麵是（shì）什麽，打開幕布後讓孩子對所出現的實物（wù）單詞進行跟讀，跟讀後還有打分（fèn），打分的標準采用量杯的方式，非常直觀。

最後，是一個尋寶活動，孩子（zǐ）通過（guò）不同的場景，尋找每一個隱藏在不同物品下（xià）的寶物，把（bǎ）寶物找出來。

www.17c.com來看這個海底世界的（de）寶物尋找：

課後練（liàn）習部分是根（gēn）據所學單詞進行領讀和跟讀，並且（qiě）進行打分，最後錄製成屬於自己的（de）音（yīn）視頻。

口語部分環節：

它包含了錄製孩子屬於自己的視頻，Tony老師以學生身份上（shàng）課的錄（lù）製視頻，以及英國同班同學Lucy的（de）上課的視頻，做的非常有特色。

遊戲環節用一個個不同的可動手操作的遊戲來幫助孩子記憶單詞。

所（suǒ）有（yǒu）課程部分是（shì）往期學習過的課程，方便（biàn）孩子回頭複習鞏（gǒng）固。

使用後感覺：

優點：

１.　標準的英音課程，並且語速非常慢，比較適合幼童聽懂每個單詞。

２.　遊戲的（de）互動設計很有意思，抓住了孩子喜歡動手，自己選擇的心理，跟讀發音評測板塊（kuài）很好，很容易引導孩（hái）子開口去講所以孩子的興趣度會非常高。

３.　整（zhěng）體設計進度很好，比（bǐ）較體係化。零基礎前麵幾節課（kè）的詞匯量隻有三個，後麵從第六課開始慢（màn）慢逐步增多，遊戲方式也（yě）更多樣（yàng）化。

４.　自由發揮這個部分除了練習，還能通過拚接（jiē）遊戲和（hé）其他遊戲鍛煉孩子的思（sī）維能（néng）力（lì）。

缺點：

１.　整個過程（chéng）中隻有一個外教老師的聲音，聲音的激情度不夠。

2.　雖說目標人群是２-６歲，但是更適合（hé）完（wán）全（quán）零基礎的低齡兒童。

英語啟蒙（méng）早教有（yǒu）效果嗎

首先以一（yī）個開早教中心的老板的身份向你保證，肯（kěn）定是有用的。
然後謝謝您（nín）的邀請。
再（zài）然後說一（yī）下為（wéi）什麽有用，孩子在3歲（這裏（lǐ）說的應該是周歲（suì）吧？）——6歲的時候，是大腦開發的關鍵時期（qī），這個階段，雖（suī）然孩子的吸收能力已經不如3歲以前了，但要比以後的成長階段吸收（shōu）的東西要快的（de）多，所以這個階段讓孩子去學習（xí）一些東西，是非常有必要（yào）的，因為它（tā）可以為孩子以（yǐ）後的學習鋪墊良好（hǎo）的基（jī）礎。
這（zhè）裏說的學習並不是咱們傳統意義上的死記硬背（這是典型的左腦學習方法），而是就如同題主所說的那樣讓孩（hái）子在遊戲中學習一些語言詞匯，從而增加他的（de）學（xué）習興趣。
再有就是咱們可以設身處地的想一想，3歲的孩子讓他老老實實坐在（zài）凳子上，跟著老師說ABC，這（zhè）是一種異想天開的行（háng）為（wéi），如果孩子能做到（dào），說明這個孩子非常的可憐，所以這個階段的孩（hái）子是非常需要在遊戲中獲取知識的。
最後，再以（yǐ）一個早（zǎo）教中心的老板勸您幾句（jù），讓您的孩子去上課吧，真的不是（shì）隻為了掙您這份錢，而是現在的孩子真的很需要這些東西，電子產品充斥著（zhe）www.17c.com的生活，使孩子的專注力（lì）越來越（yuè）差，如果不在他小（xiǎo）的時候讓他盡可能多的進行一些訓練，以後（hòu）學習是非（fēi）常不（bú）舒服的。
為了孩子（zǐ）的以後，這會您就堅持著花（huā）一些錢，哪怕就（jiù）當是賭博了呢，賭輸了無非是幾千幾萬塊的損（sǔn）失，如果贏了（le）呢（ne），孩子的未來，孩子的一輩子，都可以快（kuài）快樂樂的度過了。（我每（měi）次和（hé）www.17c.com的新會員這麽說，還會承諾（nuò）他們無效全額退款（kuǎn）的（de），不知道您那（nà）的早教老師有沒有這個自信給您承諾這些呢（ne）。）