兒童學寫字軟件下載-兒童學寫字軟件1.0.8 安卓手機版手遊最新版本

兒童學寫字（zì）軟件優勢

1、操作簡單，易於使用

2、方便，隨時隨地學習寫字（zì）

3、全麵（miàn），可以寫數字、拚音、字母、漢字等（děng）

4、有趣，邊玩別學，孩子更有積極性

兒童早教學習寫字軟件，分為數字、字母、拚音，漢字四個學習模（mó）塊，教程演繹筆順非常詳細，孩子跟著學習，體驗寫字的樂趣。

兒童學寫字軟件特點

主要分為數字，字母，拚音及漢字的學習書寫。

www.17c.com內置（zhì）了相應（yīng）的書寫模板，一筆一筆的教您書寫。

動態的書寫（xiě）過程演示，詳細的演示每個字（zì）的筆順，

讓您輕（qīng）鬆容易的記住每個字的筆（bǐ）畫順序（xù）。

跟隨演示書寫，體驗學習寫（xiě）字的快樂。

兒（ér）童學寫字軟件介紹

兒童學（xué）寫字是小朋友學習漢字的學習軟件,不（bú）但提供了漢字（zì）的標準讀音,部首（shǒu）,拚音,而且還配有相應的詞組以（yǐ）及正確的書（shū）寫筆畫順序.同時增加了多種教學模式,單元過關式練習,隨機趣味性練習以及有針對性的強化訓練（liàn）模式.通過聲,形,圖等多種方式讓小朋友們（men）在快樂中輕鬆的學好漢字,寫好漢字.足（zú）球大小球

如何教小孩子正確的寫字

第一、指導小學生養成正確的（de）握筆姿勢。

眾所周知，要想寫好字不（bú）但要坐（zuò）姿好（hǎo），而且要有正確的執筆姿勢和方法，這樣才有利於正確（què）書寫（xiě）和良好寫字（zì）習慣的培養。所以在寫字教學的開始，教師不僅要通（tōng）過講解或示範告訴學生正（zhèng）確的姿勢和方法，而且要耐心、堅（jiān）持不懈地幫助學生掌握正（zhèng）確的姿勢（shì），糾正不良的姿（zī）勢，直至其養成良好的寫（xiě）字習慣。為了讓學生牢記寫字姿勢並養成良好的寫字習慣，我教給學生《寫字歌》，並在每次寫字時用它來提醒他們保持正確的寫字姿勢（shì）。

第二、培養小學生良（liáng）好的書寫（xiě）習慣。

任何一種習慣都不是一朝一夕就能養成的（de），教師要在長期的教學過程中嚴格要（yào）求自（zì）己，練好基本（běn）功，為學生當好標兵，起好示範作用。作為低年級教師的我，每一節課的生字都是一筆一畫板書，作業本上的批語（yǔ）都要工工整整地書寫。同時，教學生做任何事都要認真，比（bǐ）如打掃衛生要認真、提筆寫字要認真，嚴格要求學生寫好每一（yī）個字，在田字格裏每一筆都要寫到位，逐步使學生養成良好的書寫習慣。教師的言傳身教會影響學生一生。當學生的書寫習慣出現問題時，教師應及時指出，從而使學生改正不良的書寫習慣（guàn）。

第三（sān）、教給小學生寫字（zì）的方法和技巧。

1、字（zì）的筆畫。

每個字都是由基本的筆畫構成的。因此，要想寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫，每一個筆畫都要起筆、運筆、收筆（bǐ）。在（zài）低年級語文教學中，在讓學生認識基本筆畫的同時，還要對學生進行嚴格的筆畫書寫指導，為今後（hòu）的寫字教學打下良好的基礎。

比如：在（zài）《看圖讀拚音識字》一課的（de）教學中，我指導學生認識並（bìng）寫好基本筆畫。如點（、）、橫（—）、豎（丨）、撇（丿）、捺(乀)、折（乛），其他筆畫都（dōu）是由這（zhè）些基本筆（bǐ）畫組合而成的。教學時可以以課文由簡單到複雜一項項（xiàng）進行。識字課文開（kāi）始是《一去二三裏》，那就（jiù）先教（jiāo）“橫”的書寫。教橫的書寫時，要告訴學生橫的特點（包括“三”中的三橫各有不同之處）。

教每個字的書寫時，要一筆一畫地教，每（měi）一筆畫的（de）不同要交代（dài）得清清楚楚，特（tè）別是變化（huà）了的情況，不僅要交（jiāo）代清楚，還要由範寫到書空到實寫，一步接一步。一次寫不好（hǎo）再寫（xiě）。

2、字的偏旁。

大部分漢字都有偏旁（páng）,而這些偏（piān）旁的書（shū）寫都有自身的特點和規律。掌握了偏旁的書寫,就可以運用到（dào）帶有這些（xiē）偏旁的字裏,舉一反三,使字（zì）的結（jié）構安（ān）排得更好。

3、每次寫字的時候，我都讓學生仔細觀（guān）察這個字在田字格裏的位置。它們的部首是什麽、是什麽結構的字；它們的間（jiān）架（jià）結（jié）構如何，是（shì）左窄右寬、上小（xiǎo）下大，還是（shì）左、中、右寬窄略等。仔細觀察老師在（zài）黑板田（tián）字格中的書（shū）寫示範，才能看清關（guān）鍵的筆畫如何書寫。讓（ràng）學生先描摹，再臨寫（xiě），接下（xià）來就（jiù）是自主（zhǔ）練字。每次寫字我（wǒ）都嚴格要求學生這樣做，有時還要他們向懷素學（xué）習。懷素寫（xiě）字非常認真，總是先看清字的（de）形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷（huái）素的字進步很快（kuài），最後成（chéng）了著名書法家（jiā）。

4、每次寫字時，我都要（yào）求學生必須做到三（sān）到，即（jí）眼到、手到、心到，就是要專心致誌。讓學生明白，心（xīn）到就是要做到心靜氣和，這（zhè）樣才能把字寫好，最終練（liàn）成一手具有（yǒu）個人特點的漢（hàn）字。

第四、指導小學生寫字要及時給予（yǔ）評價。

我（wǒ）覺得，不管是（shì）練（liàn）字還是平時的書寫，教師都應該注意給予學生及時評價，給寫（xiě）得好的（de）學生一個更大的動力（lì），同時讓寫（xiě）得不好的學生知道自己和別人的差距。我的做法是：

1、每次作業批改（gǎi）後，我都會（huì）給（gěi）予等級評定：作（zuò）業寫得又快又規範、既幹淨又漂亮的，能獲得一個“你真棒”；寫得較整潔但筆畫不到位，或筆畫很（hěn）到位但不夠整潔的，隻獲得“漂亮”；這兩項都不具（jù）備（bèi）的，不得分。並規定，作業本上（shàng）集夠（gòu）10個“你真棒”，可獎勵5分。這樣可以激勵學生寫字的興趣，使（shǐ）其（qí）寫字的態度更加認真，寫字的水平逐漸提高。

2、我利用每周一節的寫字課進行寫字比賽活（huó）動。將本周學過的生字（zì）當中（zhōng）學生最不容易寫好的幾個字挑出來,先在黑板的田字格裏進行書寫指導,並指出學生寫的不美、不規（guī）範的地方,教給（gěi）其正（zhèng）確的書寫方法,再讓學生在競賽本上認真書寫這幾個字,最後做（zuò）總結講評,對寫字最美最規範以及進步最大（dà）的（de）學（xué）生獎個“你真（zhēn）棒”。

3、學校（xiào）每天早（zǎo）晨有（yǒu）20分鍾書寫（xiě）時間，我讓學生準備（bèi）一個練字本（běn），目的是讓學生（shēng）進行自我比較，以看（kàn）到自己的（de）進步或退步。我（wǒ）降低要求，隻要一周的字一天比一天有進步，周末就可以獲得意想不到的驚（jīng）喜。這樣，可以激勵不同層次的學生每天都努力。

小學生寫字的重要性：

第（dì）五、小（xiǎo）學生寫字作業受到高度重視（shì）。

寫字（zì）是一項重要（yào）的語文基（jī）本功，也是（shì）素質教育的重要組成部分，但是www.17c.com總是有意無意的（de）忽略了寫字教學，在整個語文教學及研究中，也是冷門（mén）話題。而《語文課（kè）程標準》在每一（yī）個學（xué）段對寫字教學都有明確的要求。現在，教（jiāo）育（yù）部已（yǐ）經製定了《關於在中小學加強寫字教學的若（ruò）幹意見》、《中國書畫（huà）等級考試（shì）大綱》，這些都說明寫字（zì）教育（yù）已經在www.17c.com的學習、工作、生活中越來越重要了。新的課程標準實施後，小學（xué）低年級的寫字（zì）教學（xué）己被（bèi）列（liè）為重要的教（jiāo）學內容之一（yī），課程標準對小學低年（nián）級（jí）寫（xiě）字教學提出了具體的（de）目標.。實踐新課程一個多學期，www.17c.com會發現學生都非常愛（ài）寫字，而且都還寫得很規範。讓學生不要把寫字當成（chéng）一種負擔，而是把寫字（zì）當成一種（zhǒng）快樂、一種美的享受。“快樂寫字”其實就是一種寫字的態度，“態度決定一切”，隻（zhī）有積極、熱（rè）情的態度，才能把字寫好。

第六、小（xiǎo）學生寫字作業與其他作業聯係緊密。

寫一手好字，可讓人（rén）受益（yì）終生。尤其（qí）對學（xué）生來說，學習寫字實際也是一種行為規範的養成過程。俗話說，好記性，不如爛筆頭，在學習中，如果讓孩（hái）子一邊學習好功課，一邊進行抄寫練習，可以互補互益。久而久之，自（zì）然形成了（le）行為規範的（de）養成過程。比（bǐ）如，一邊學習課文，一邊進行生字、詞語和段落抄寫練習，既可以鞏固知識，又（yòu）提高了寫字水平。特別是抄寫唐詩宋詞時，還可以陶冶孩子（zǐ）們的心靈情操。確實是一舉多得。

第七、小學生寫字（zì）作業與個人的（de）關係（xì）不可忽視。

寫字是每個人很重要、很基本的一項技能，當然有很多人認為現在可以用打字機代替寫字，寫字教學不必再強調了，但（dàn）日常生活中更多時候還（hái）是不能不靠手寫的。人與人的交流，缺少不了寫字，而（ér）寫（xiě）字對於培養一個人的耐心、恒心有著很大的助益（yì）。《語文課程標（biāo）準》亦指出：“識字寫字是閱讀（dú）和寫作的（de）基礎，是1—2年級的教學重點。”筆者在從教過（guò）程中，也發現學生字寫得好壞，與他的學習有（yǒu）很大的關聯（lián）。基本上來說，字寫得工整、美觀的（de）學生，他在學習時也比較（jiào）細心、認真，而字寫得潦草的學生，其學習也比較粗心、懶散，可謂“字如其人”。所以，清代曾國藩先生認為“唯讀書與寫字可以變化氣質”，他對兒（ér）子的習字非常重視，在家書中對於習字方麵有（yǒu）很多的論述。曾（céng）有教育前輩說過致力抓好兩件事，一件是掃地，一件就是（shì）寫字（zì）。確實，這兩件事都不算大事，但對（duì）於一個人一生的成（chéng）長關係甚大（dà）。

第八、小學生寫（xiě）字作（zuò）業評價應多樣性。

若要使學生做到這（zhè）一切（qiē），自覺提高寫字能力，教學評價（jià）就顯（xiǎn）得至關重要，寫字作業（yè）評價的多樣性、新穎性，非常重要。探索寫字作業評價方法，勢在必行。

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