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四人斗地主真人版群友斗地主为什么停服《口（kǒu）語交際辯論》教學反（fǎn）思口語交際.辯論教學反思，在教學（xué）的時候（hòu），教學思路就是（shì）想充分調動學生“說”的欲望，讓學生樂於動口（kǒu），並且在相互交（jiāo）流中，以（yǐ）達到訓練學生口語的表達能力。於是，可以布置學生課後預（yù）習：以小組（zǔ）為單位，每組各分擔一個話題。小組內，兩小組長分配任務，成員聽其安排，下節課進行辯（biàn）論。足球（qiú）大小球教師可...

《口語交（jiāo）際辯論》教學（xué）反思

口語交際.辯論教學反思，在教學的時候，教學思路就是想充分調動學生“說”的欲望，讓學生樂於動口，並且在相互交流中，以（yǐ）達到訓練學生口語（yǔ）的表達能力。於是，可以布置學（xué）生課後（hòu）預習（xí）：以小組為單位，每組各分擔一個話題。小組內，兩小組長分配任務，成員（yuán）聽其安排，下節課進行辯論。足球大（dà）小球

教師可以專門拿出一節課讓學生來表演。學（xué）生（shēng）的積極性（xìng），真的很高。但（dàn）是同學們準備的還是不夠（gòu）充分，還有說的時候也是斷斷續續的，辯（biàn）手（shǒu）們不能夠很好地針對對方的回答而展開辯駁，找不到正確的要害，抓住進行反（fǎn）駁。但在說的過程中，也有（yǒu）表現得好的，這（zhè）時教師可以表（biǎo）揚他們的亮點之處，他們在辯論（lùn）時，如果感受到（dào）同學們（men）的那種精彩（cǎi），最後可以選擇一些論題，讓學生準備，也充分地表演！，學生積極性會非常高，會（huì）給教師帶來驚喜。所（suǒ）以，口語交際確實應該好好地來上，這樣對孩子的口語交（jiāo）際是大有（yǒu）益處的，學（xué）生（shēng）的語言表達能力就會慢慢地提高。

六年級下冊第五單元口語交（jiāo）際辯論ppt，口語交際的話題是“辯論”，讓學生圍繞生活中（zhōng）容易（yì）產生分歧的問題，展開討（tǎo）論（lùn），提高學生條理清（qīng）楚、有（yǒu）理有據表達自己觀點的能力，引導學生會（huì）多角度思考問題、全麵看待事物。