新人教版八年級數學17.1勾股定理ppt課件（jiàn）免費下載

17.1勾股定（dìng）理ppt課件節選

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勾股定理是（shì）重（chóng）要的定（dìng）理之一，為幾何圖（tú）形與數（shù）量關係之間搭（dā）建橋梁發揮了重要作（zuò）用，這節課需要了解勾股定理的發（fā）現（xiàn）過（guò）程（chéng），掌握勾股定理的內容，會用麵積法證明勾股定理。

17.1勾股定理教學反思

勾股（gǔ）定理整章書的內（nèi）容（róng）很少，就勾股定（dìng）理和勾股定理的逆定理，這節課是勾股定理的第一課時（shí），本節課主（zhǔ）要是和學生一起探究勾股地理（lǐ）的認識。在教學的過（guò）程中感覺有幾（jǐ）個方麵需要轉變的。

一、轉變師生角（jiǎo）色，讓學生自主學（xué）習。

由於（yú）高效課堂中教學模式需（xū）要進行學生自主討（tǎo）論交流學習，在（zài）探究勾股定理的發現時分四人一小組由同（tóng）學們合作探討作（zuò）圖，去發現有的直角三角形（xíng）的（de）三邊具有這種關係（xì），有的直角三角形不（bú）具有這種性質。可仍然證明不了www.17c.com的猜想是否正確。之後用（yòng）拚圖的方法再來驗證一下。讓學生們拿出準備好的直角三角形（xíng）和正（zhèng）方形，利用拚圖（tú）和麵積計算來證明+=（學生分（fèn）組討論。）學生展示拚圖方法，課件輔助演示。

新課標下要求（qiú）教師個人素（sù）質越來越（yuè）高，教師自身要不斷及時地學習學科專業知識，接受新信息，對自己及時充電、更新，而且要具有幽默藝術的語言表達能力。既要有領導者的組織指導能力，更重要的是要有被（bèi）學生欣賞佩服的魅力，隻有學生配（pèi）合你，信任你，喜歡你（nǐ），教師才能輕鬆（sōng）駕禦（yù）課（kè）堂，做到應付自如，高效率完成教學目標。

“教（jiāo）師教，學生聽，教師問，學生（shēng）答，教室出題，學生做”的傳統教學摸模式，已嚴重阻阻礙了（le）現代教育的發展。這種教育（yù）模式，不但無法培養學生（shēng）的（de）實（shí）踐能力，而且會造成機械的學習知識，形成（chéng）懶惰、空洞的學習（xí）態度（dù），形（xíng）成數學的呆子，就像（xiàng）有的大學畢（bì）業生（shēng）都不知道1平方米（mǐ）到底有多大？因此，高效課堂上要求老師一定要改變角色，把主動權交給學生（shēng），讓（ràng）學生（shēng）提出問題，動手（shǒu）操作，小組討論，合作交（jiāo）流（liú），把學生想到的，想說的想法和認識都讓他們（men）盡情地表達，然後教師再進行點評與引導，這樣做會（huì）有許多意（yì）外的收獲，而且能充分發揮（huī）挖掘每個學生（shēng）的潛能，久而久（jiǔ）之（zhī），學生的綜合能力就會與日劇增。

二、轉變教學方式，讓學（xué）生（shēng）探（tàn）索（suǒ）、研究、體會學習過程。

學生學會了數學知識，卻不會解決與之有關（guān）的實際問題，造成了知識（shí）學習和知識應用的脫節，感受不到數（shù）學與生活的（de）聯係，這是當今課堂教學存（cún）在的（de）普遍問題，對於www.17c.com這兒的學生起（qǐ）點低、數學基礎差、實踐能力差，對學生的各種能力培養非常不利的。課堂中要特別（bié）關注：

1、關注學生是否積極參加探索勾股定理的活動，關（guān）注學生能否在活動中積思考，能夠探索出解決（jué）問題的方法，能否進行積極的聯想（數形結合（hé））以及學生能否有（yǒu）條理的表達活動過程和所獲得的結論（lùn）等;

2、關注學生的拚（pīn）圖過程，鼓勵學生結合自己所拚得的正方形驗證勾股定理.

3、學習的知識（shí）性：掌握勾股定理，體會數形結合的思想.

三、提高教學（xué）科技含量（liàng），充分利用多（duō）媒體。

勾股定理知識屬於幾何內容，而（ér）幾何圖形可以（yǐ）直觀地（dì）表（biǎo）示出（chū）來，學生認識圖形的初級階段中主要依靠形象思維。對（duì）幾何圖形（xíng）的認識始於觀察、測量、比較（jiào）等直（zhí）觀實驗手段，現代兒童認識幾何圖形亦如此，可以通過直（zhí）觀實驗了解幾何圖形，發現（xiàn）其中的規（guī）律。然而，因為幾何圖形本身具有（yǒu）抽象性和一般性，一種幾何概念可能包含無（wú）限多種不同的情形，例如有無數種形狀不同的三角形（xíng）。對一種幾何概念所包含的一部分具體對象進行（háng）直觀實驗所得到的認識（shí），一定適（shì）合其他情況驗回答（dá）不了（le）的問題。因此，一般地，研究圖形的形狀（zhuàng）、大小和位置.

培養邏輯推理能力，作了（le）認真的考慮和精心的設計，把推理證明作為學生（shēng）觀察、實驗、探究得出結論的自然延續（xù）。教科書的幾何部分，要（yào）先後經曆（lì）“說點兒理”“說理”“簡單推理”幾個層次，有意識地（dì）逐步強化關於推理的初步訓練，主要做法是在問題的分析中（zhōng）強調求解過（guò）程所（suǒ）依（yī）據的道理，體現事出有（yǒu）因、言之有據的思維習慣。

由於信息技術的發展與普及，直觀實驗手段在教學（xué）中日（rì）益增加（jiā），本節課利用www.17c.com學校建立了（le）電教教室，通過製作課件對於幾（jǐ）何學的學（xué）習起到積極作用。