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類型:實用(yòng)工具 係統:macOS






恐龍齊全,幾(jǐ)乎涵蓋(gài)所有常見的恐龍
認識恐龍
恐龍拚圖,開發(fā)智力
恐龍繪(huì)畫著色,保(bǎo)存作品
提高恐龍(lóng)認知,手眼協調
恐龍繪本(běn)
這(zhè)是一款開發(fā)兒童(tóng)智力,教育孩子,認識恐龍,了解恐龍知識,玩恐(kǒng)龍拚圖的益智應用。
拚圖有助於提高孩子的視覺記憶,形狀和顏色識別,運動技能和協調。
應用基本上涵蓋(gài)了所有常見的恐龍,霸(bà)王龍(暴龍)、三角龍、劍龍、翼龍、迅猛龍、甲龍(lóng)、腕龍、複櫛龍、雷龍、厚(hòu)頭龍、棘龍、棘背龍、超龍、雙冠龍、魚龍等等,陸續更新更多的恐龍,孩子可以通過應用認(rèn)識恐龍,玩恐龍拚圖,給恐(kǒng)龍著色(sè)塗鴉等,是一個恐龍百科大全。
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塗(tú)塗畫畫可以(yǐ)培養孩子的想像力、提(tí)高孩子(zǐ)的智力水平;
可(kě)以(yǐ)培養孩子的美感,讓孩(hái)子(zǐ)感知色彩。當寶寶用彩筆塗畫出一個蘋果時,成功的喜(xǐ)悅會增強寶寶的自信力和對繪畫的興趣,寶寶會從繪畫中得到極大的快樂。
1、學齡前兒童生長變化速度(dù)驚人
在這個短暫的時期裏,兒童學習語言,產生自我意識和在特殊文化背景下的自我環境意識。這(zhè)一時期兒童的生長發育是有規律、有順序的。
例如,在學走之前必須(xū)先學(xué)站,學會簡單詞匯之(zhī)後才能(néng)學會(huì)使用複雜句子。但是,由於(yú)環(huán)境與文化的影響,學(xué)齡前兒童發(fā)展變化的具體(tǐ)時間又是不同的(de)。
營養不(bú)良會阻礙身體的發育,缺乏與外界交往會推遲語言的發展。梅雷迪恩在南亞(yà)、中亞、東南亞和非洲等地經過(guò)研究也發現,經(jīng)濟條(tiáo)件同樣優越(yuè)的不同種族兒童相比較,他們的生(shēng)理(lǐ)發育(yù)差異並不大。疾病、營養不良等所引起的虛弱、倦怠、冷漠等狀態對兒童的成(chéng)長發展起(qǐ)著危害作用。
2、學齡(líng)前兒童過認(rèn)知能力(lì)有了全麵的發展
由於兒童不僅個性有別,所處的文化環(huán)境也各不相同,這方麵的跨文(wén)化研究還有待深入。斯(sī)洛賓曾對英國、芬蘭、前蘇聯等國兒童語言發展作了研究,他指出各種文化環(huán)境下的兒童大約都是在開始走路的同(tóng)時開始說話。
3歲時(shí)已掌握了1000個詞匯,具備了正確使用語法結構的基本能力。兒童心理學家埃裏克(kè)森用(yòng)“羞澀和疑成(chéng)對自由和自主”刻畫學前兒童(tóng)的(de)性格。他堅持認為,學前兒童的性格特征是高度的自信和自(zì)負。
根據埃裏(lǐ)克森的理論(lùn),4—5歲的兒童進入了所謂‘懈怠對創造”的第三發展階段,這是他(tā)們獨(dú)立行動和走向家庭以外的世界的時期。S·弗洛伊把學(xué)齡前兒童劃分為“肛門期”(約(yuē)18個月—3歲)和“生殖器階段”(3—7歲)兩個心理發(fā)展(zhǎn)時期。
這兩個階段都具有很多情(qíng)感衝突(tū)的可能(néng)。弗洛伊德的理論強調,這些衝突如(rú)果得不到滿意的解決(jué),將造成兒童的人格障礙,降低(dī)他們情感上的(de)正常(cháng)發展能力。在認(rèn)知發展研究上,J·皮亞傑的(de)成果引人注目。
皮亞傑認為,兒童在成長過程中要經過許多認知發展階段,他們的思維方式與成人(rén)不同。學齡前兒童處於前運算時期,往往憑知覺認識事物,而(ér)不是靠(kào)思(sī)維,還不能夠進行逆向思維。
3、學齡前兒童社交能力也有一定的(de)發展
學齡前兒童(tóng)有(yǒu)一個共同的特點,隻要有可能,便成(chéng)天玩耍。雖然不同文化背景下(xià)兒童玩耍的方式不同,但在玩耍過(guò)程中均體現了對周圍成人活動的模仿,而(ér)且這些活動能為孩子提供許多與人和物相互(hù)作用的機會。
兒童(tóng)在2歲時家庭以(yǐ)外(wài)的社交因子剛剛形成,這個時期的孩子,據(jù)人格(gé)塞爾報道,他(tā)們雖然喜歡與別的孩子在一起(qǐ),但又不與他人一道玩耍,獨來(lái)獨往(wǎng),自得其樂(lè),還缺乏與他人平等交往(wǎng)的技巧。總是搶先占取他們想要的東西。
3歲時兒童開始結交朋友,開(kāi)始獲得起碼的社交能力。他們喜(xǐ)歡(huān)討大人高(gāo)興,對成年人在社交行為方麵的適當(dāng)指教往往能作出正麵反應。4歲的兒(ér)童確(què)實樂意與其他孩子一起玩(wán),玩得很親密、愉快。富有創造力並相互影響。
參考資料來源:百度百科-
恐龍拚圖世界是一款非常有趣的手機線上(shàng)益智拚圖(tú)塗色遊戲軟件,用戶下載這款軟能夠有效的幫助寶寶激(jī)發起對(duì)顏色產生的(de)興趣,還能夠(gòu)在遊戲裏認識各種(zhǒng)可愛的恐龍(lóng),非常的有趣。
1、提(tí)高抗挫折的(de)能力
孩子在玩(wán)拚圖的過程中難免會有拚錯的時候,這(zhè)時他們會(huì)感到挫折,表達不想玩的意願,但是大人可以從旁協(xié)助(zhù)他們,幫他們度過難關。
2、培養(yǎng)觀察力,培養耐心、專注力
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通常拚圖都是由日常生活中拚起(qǐ),所以小朋友要熟悉身邊的事物,才能按照邏輯拚出正確的圖(tú)形(xíng),除此之外,還可以培養孩子的耐心及專注力,讓他可以坐得住的做一件事。
3、了(le)解“部分”與“全部”的關係
在遊戲中,父母讓孩子知道許多的“部(bù)分”能拚湊出一個“全部”,以及“一個全部”是由“許多部分”所(suǒ)組成的。
4、懂得順序/秩序/邏輯的意義(yì)
從觀(guān)察與判斷中(zhōng)學習分類,他得觀察範(fàn)例上的正(zhèng)確拚法,才能拚出正確答案。
5、學習解決問題的方法及策(cè)略
玩(wán)拚圖能學(xué)習推理思(sī)考能力,因為小朋友會經由嚐試不同的選擇(zé),到決定正確的一片(piàn)放下去,也就是經過(guò)假(jiǎ)設、判斷到選擇的過程,讓他學習運用邏(luó)輯來解(jiě)決問題(tí)的方法。
6、培養平麵組合的概念
積木是(shì)立(lì)體的(de)組合(hé),而(ér)拚圖是一種平(píng)麵(miàn)組(zǔ)合的概念,在局限的2D範圍裏拚出(chū)一個物品,一個合於邏輯的東西。
7、增進手眼協調能力的發展
拚圖需要小朋友耐心的操作,以及手(shǒu)眼協調能力,隻(zhī)要一不協調就不能(néng)將色塊(kuài)放(fàng)在正確的位置(zhì),但一開(kāi)始不會的小朋友,隻要多練習幾次自然就會了。
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