大作家的小老師ppt-大作家的小老師精品教學課（kè）件免（miǎn）費下載【蘇教版小學語（yǔ）文三年級下冊】

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大作家的小老師（shī）教案

教學目標（biāo）

1.知識與（yǔ）能（néng）力：學會10個生字，兩條綠線內的5個字隻識不寫，認識1個多音字，理解生字組成的詞語。能正確、流利（lì）、有感情地（dì）朗讀課文。

2.過程與方（fāng）法：讀通課文（wén），通過找出重點詞，理解（jiě）句子，引導學生通過不同形式、不同要求及個性化的朗讀人物對話來感悟語言文字蘊涵（hán）的情感，逐步加深對文本（běn）的理解。

3.情感、態度、價值觀：通過品讀對話，感悟小姑娘的率（lǜ）真純潔（jié），像一麵鏡（jìng）子，讓大作家看到了自己的不足，謙（qiān）虛自律、胸懷寬廣的大作家蕭伯納從小姑娘那裏受到了教育，從而誠心誠意稱小姑（gū）娘為小老師。

教學重點難（nán）點:

重點：讀通課文，通過找出重點詞，理解（jiě）句子，引導學生通過不同（tóng）形式、不同要求及個性化的朗讀人物（wù）對話來感悟語言文字蘊涵（hán）的情感，逐步加深對文本的理解。

難點（diǎn）：通過品讀對話，感悟小姑娘的率真純潔，像一麵鏡子，讓大作家看到了自己的（de）不足，謙虛自律、胸懷寬廣的大作家蕭伯納從小姑娘那裏受到了教育，從而（ér）誠心（xīn）誠意的稱（chēng）小姑娘為（wéi）小老師。

養（yǎng）成教育訓練點:養成獨立思考的好習慣（guàn）.

教學（xué）準備（bèi）:多媒體課件

教學方法:

講授法、情境教學法、讀書指導法。

課時安排：一課時

教學過程：

一、扣題導入，質疑（yí）激趣

1.今天我（wǒ）們繼續學習《10、大（dà）作家的小老師》。（板書課（kè）題）

2.課題（tí）中的“家”有三種（zhǒng）解釋：（1）家庭：（2）有某種（zhǒng）專長的人：（3）量詞：你覺得選哪種解（jiě）釋最合適？“大作家”是有哪種專長人呢？

3.課文中有寫作專長的大作（zuò）家叫（jiào）蕭伯納。（出示蕭伯納的簡介）生（shēng）讀，你從中知道了什麽？（板書：蕭伯（bó）納）

4.這麽一位（wèi）赫赫有名的大作家怎麽會有一位小老（lǎo）師（shī）呢？這是怎樣的一位老師呢？就讓www.17c.com帶著問題，聽課文朗（lǎng）讀。（播放課文錄音）

二、讀中感悟,學議釋疑.

1.初（chū）步感知小姑（gū）娘和（hé）大作家的特點

（1）聽了（le）課文朗讀，你知（zhī）道了什麽？（板書：娜塔莎）

（2）那娜塔莎是怎（zěn）樣的一個女孩（hái）？生動手在文中找出句子畫出來交流回報，師出（chū）示描寫小姑娘外貌的句子，生齊讀。

（3）從這句話中，你覺得她是怎樣（yàng）的姑娘？

（4）剛才，www.17c.com從課文中找到了直接描寫小女孩的句（jù）子，這種寫法（fǎ）叫正麵描寫。老（lǎo）師還從描寫別（bié）人的（de）句（jù）子中感受到了小女孩的這個特點，比如說（shuō）：蕭伯納非常（cháng）喜歡這個孩子，同她玩了好（hǎo）久。（出示句子）這種寫法叫側麵描寫。生齊讀這句話。

（5）情感是相互的，從這些句子中你覺得蕭伯納是這樣的人？

（6）是啊，www.17c.com讀書要（yào）學會體會字麵背後的意思（sī），學習正側麵描寫，突出人物特點的寫法，運用到自己的寫作中去。讓www.17c.com一（yī）起再來認識有名的大作家（jiā）和可（kě）愛的小姑娘，齊讀第一小節。

（7）過渡：一位偉大的作家為什麽稱這個小姑（gū）娘為（wéi）老師呢？讀書百遍（biàn），其義自見，請同學（xué）們仔細讀（dú）課（kè）文，認真思考，尋找原因。

2.交流理解大作家與小姑娘的對話

（1）大作家臨別時（shí）對小姑娘說了怎樣的話（huà）？生匯報。（出示句子）指名讀，你體會到了什麽？（自誇）

（2）你從哪些詞語可以看出來？（世界有名大作家）生學著大作家的樣子（zǐ）表演。

（3）那麽此時蕭伯納心裏是怎麽想的？（出示幻燈片）學生練習（xí）說話。蕭伯納心想（xiǎng）：小姑娘一定會，說：“。”

（4）蕭伯納是這樣（yàng）想的也是這樣做（zuò）的，小姑娘（niáng）的反應和蕭伯納的預想一樣嗎？從哪個（gè）詞語看出小（xiǎo）姑娘的（de）反應不在蕭伯納的意料之內呢？（出乎意（yì）料）

（5）不在意料之內就叫——出乎（hū）意料，那這一段中還有一個字也說明了這種意思？（竟）

（6）小女孩到（dào）底（dǐ）說了什麽讓蕭伯納事先沒有預（yù）料到的呢（ne）？（出示句子）

（7）讀讀娜塔莎的話，你（nǐ）覺得這是一個怎樣的姑娘？（板（bǎn）書率（lǜ）真可愛）

（8）她為什麽學著蕭伯納的口吻說？（尊重學生的不同觀點（diǎn））

（9）這真（zhēn）是個聰明（míng）、可愛、大膽（dǎn）的姑娘，讓www.17c.com一起來（lái）讀好（hǎo）小姑娘的話（huà）語。

（10）讓www.17c.com再現小姑娘和大作家的對話情景，男女生分角色朗讀。

3.深入感悟蕭伯納謙虛自律的寬廣胸懷

（1）蕭伯納聽了小姑娘的話，是一種什麽（me）表現？（為之一震）他為什麽所震動？“馬上”有說明了什麽？

（2）小姑娘（niáng）的話就像一麵鏡子，照出了蕭伯納的自誇，雖然蕭伯納本意不（bú）是炫耀自己，想給小女孩驚喜，竟無意中讓別人感受到了自己的自誇。通過小女孩的話，大作家覺察到了什麽？哪個詞是覺察、發現的意思？（意識）

（3）大作家蕭伯（bó）納（nà）“意識”到了什麽？（出示最後一個自然段）

（4）配樂讓學生反複讀這段話。

（5）是啊，一個人無論取得多大的成就，都：（板書不能驕傲永遠謙虛（xū）平等相（xiàng）待）

（6）蕭伯納這樣一位偉大的作家稱小女孩為老師，可以看出他（tā）是怎（zěn）樣的一個人？（板書謙虛（xū）自律）

三（sān）、拓展升華發展語言（yán）

1.請你想象一下，蕭伯納以後到別國訪問時，遇到別人，他會怎麽（me）介紹自己呢？

2.師生互動，演一演見麵時的情景（jǐng）。

四、布置作業鞏固內容（róng）

1.收集一（yī）些關於平等（děng）相待或謙虛的名（míng）人名言（yán），www.17c.com（men）來比比誰（shuí）找得多。

2.把《大作家的小老師》的（de）故事說（shuō）給爸爸媽媽聽，並（bìng）告訴他們其中的道理（lǐ）。

3.生活中你有沒有遇見過“小老師”呢？請動手寫一寫（xiě）你的“小老師”。

五、總結課文

世（shì）界上每一種生（shēng）命形態都是平等的，所以www.17c.com不僅要（yào）尊（zūn）重人，也要尊重（chóng）其他各種生物，它們都（dōu）有生存在陽光下的尊嚴與權利。同學們，生（shēng）活中的（de）老師無處不在，無時（shí）不有，隻要你細心去尋找，去發現（xiàn），你（nǐ）一定會從各種老師身上學到更（gèng）多課（kè）堂上學不到（dào）的知識，而你也必將成為生（shēng）活中一位優秀的“小老師”

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