大小:1,032.9M 語言: 中文(wén)
類型:小說閱讀 係統:macOS
備案號:備案號:蘇2F-200562762-22F




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兒童最早接觸的文學樣式就是兒歌。兒歌總是和兒童的遊戲活動相伴相隨的,因此兒歌對兒童的作用也(yě)就和遊(yóu)戲的作用聯係在一起,使兒童在歡歌戲(xì)笑中受到文學的感染。
(一)兒歌是兒童情感教(jiāo)育的需要。
兒歌吟唱中,優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情(qíng)感可以(yǐ)給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既(jì)可以聯絡(luò)與周圍人的感情,也可以使他們的情感得到抒發,從(cóng)而調節(jiē)他們的情緒,使其得到愉悅。其中,嬰兒聽(tīng)兒歌,會從和諧優美的聲音中領受親人的愛撫,從而產生情感效應,心理得到滿足。而幼兒唱兒歌,則是情感的外泄過程,並能從中體驗模仿(fǎng)成人的勞作和生活,驗證自己的經驗和記(jì)憶。如(rú)《小板凳》:“小板凳/真聽話/和我一起等(děng)媽媽/媽媽下班回來/我請媽媽快坐下。”這首兒歌抒發了兒童對媽媽依戀、期盼媽媽早點回家的真實情感,從(cóng)而使兒童學會尊重媽媽(mā),尊重他人,並在外泄(xiè)感情的過(guò)程中獲得教益(yì)。
(二)兒歌是兒童啟迪(dí)心智的需(xū)要。
兒歌中有大量的作品,都(dōu)是以某方麵的知識作題材,可以形象有趣地幫助兒童認識自然(rán)界,認識社會生活(huó),開發他們的智力,啟迪(dí)引發他們的思維和想象能力(lì)。例如兒歌中有(yǒu)介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習性和功能的,有描述日月星辰、四季變化的,有介紹淺顯的自然和生活常識的,有介紹簡單的(de)數目和時間觀念的……
因此,從一定意義上說,兒歌(gē)是引導兒童認識世界(jiè)、認識自(zì)己、步入人生的第一個領路人、啟蒙者。
(三)兒歌(gē)是兒童訓練語言的需要。
語言是人類特有的用來表情達(dá)意、交流思想的工具,是思(sī)維的直接現實,人(rén)的思維隨著語言(yán)能力的發展而提高完善。幼兒思維能力(lì)的發展更與(yǔ)語言能力的發展密(mì)切相關,無論是語(yǔ)言正誤、詞匯積累,還是用語句表情達意,都反映和製(zhì)約著思維的發展變化。兒歌在這(zhè)些方麵就能發揮重要作用。
兒歌語言淺顯、明快、通俗易(yì)懂(dǒng)、口(kǒu)語化,有節奏感(gǎn),便(biàn)於(yú)幼兒吟誦。反複吟誦兒歌(gē),能幫(bāng)助幼兒矯正發音,正確把握概(gài)念,初步認識事物,並能培養他(tā)們語言的連(lián)貫力和表達力,訓練和發展思維,培養(yǎng)和提高他們運用語言的能力。例如,《十四和四十》這(zhè)首兒歌是典型的(de)矯正發音的,而金波的《小白兔》:“小白兔/三瓣嘴/蹦蹦跳跳四條腿兒。”則告訴幼(yòu)兒小(xiǎo)白兔的外貌特征是什麽,便於幼兒區分小動物。
幼兒感知事物從表象入手的(de)特點,決定了他們樂於聽(tīng)取具體形象的(de)話(huà)語(yǔ),而兒歌恰是以它生動活潑的(de)獨特語言方式,迎(yíng)合了孩子們的口味,切入幼兒的心靈,發揮著多方麵的作用。
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